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作者简介：潘璐（1983-），女，汉族，四川达州人，工程硕士，四川音乐学院学生处，研究方向：艺术院校学生资助工作管理模式。
黄慧琳（1985-），女，汉，四川自贡，助教，工程硕士，四川音乐学院科研处，研究方向：思想政治教育。
摘 要：近年来，随着艺术院校招生规模的扩大，越来越多的学生开始报考艺术院校，在这些学生中，有很大一部分学生属于家庭经济困难学生，为确保艺术院校家庭经济困难学生能顺利的完成学业，国家、社会、艺术院校都制定了相应的家庭经济困难学生资助体系，下面对此进行详细的分析。
关键词：艺术院校；家庭经济困难学生；资助体系
中图分类号：D920文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0232-01
前言
在新时期，我国艺术院校发展越来越快，与此同时，艺术院校存在的一些问题也逐渐显现出来，特别是在经济困难学生资助方面，经常会遇到经济困难学生认证不准确，资助不到位等现象，对此，必须对艺术院校家庭经济困难学生资助体系进行详细探究，从而保证艺术院校家庭经济困难学生资助的科学、规范。
1. 艺术院校家庭经济困难学生现状分析
调查显示，当前我国普通高校中，家庭经济困难的学生在所有在校生中的比例为20%，而经济特别困难的学生在所有在校生中的比例为5%-10%，从当前我国教育与经济发展情况看，高校家庭经济困难学生就读问题是一个比较突出，并且比较重要的一个问题。对于艺术院校，是我国高等院校的重要组成部分，每年报考艺术院校的学生有很多，但是由于艺术院校的学费要比其他普通高校的学费高，因此，家庭经济困难的学生难以支付其学习费用，对此，国家、社会、艺术院校都制定了一些列家庭经济困难学生资助措施，并且在实际中获得不错的效果。
2. 艺术院校家庭经济困难学生资助体系存在的问题
近年来，在国家的大力支持下，各个高校都相继建立了各种经济困难学生资助制度，如奖学金、学生贷款、助学金、免学费、勤工助学等，但是从当前的艺术院校家庭经济困难学生资助体系看，还存在一定的问题，下面对此进行分析。
首先是经济困难学生的申请随意性比较强，一般情况下，学校对家庭经济困难学生的资助程序是“申请家庭经济困难—学校认定—批准资助”，学校在审核学生的申请时，并没有对学生的具体情况进行调查，只是简单的根据学生提供的家庭经济困难证明来判断学生的家庭经济困难等级，然后根据学生的家庭经济困难等级发放资助，这就导致很多学生都能申请家庭经济困难，由于申请的随意性比较强，导致很多家庭经济真正困难的学生受名额的限制，无法申请。其次，在艺术院校家庭经济困难学生资助中，大多是以物质资助为主，并且是以通过金钱进行发放，并没有对学生提供精神类的资助，从而导致很多学生受金钱利益的影响，随意申请家庭经济困难。最后，当前艺术院校的家庭经济困难学生资助主要依靠国家财政拨款，社会资助来源很少，由于艺术院校家庭经济资助来源比较单一，导致家庭经济困难学生资助名额比较少，使得有很多家庭经济困难的学生难以申请到资助名额。
3. 完善艺术院校家庭经济困难学生资助体系的措施
（1）构建完善的经济困难学生认定体系
为确保艺术院校家庭经济困难学生资助体系的规范、完善，首先要构建完善的经济困难学生认定体系，因为家庭经济困难学生认定的准确性直接影响到艺术院校学生资助效益与效率，影响到艺术院校教育的公平性，因此，确保艺术院校经济困难学生认定体系的科学性是十分重要的。自从国家推行家庭经济困难学生资助政策后，家庭经济困难学生的认定就一直受到人们的争议，认证体系的不完善使得真正需要资助的学生得不到资助，而家庭经济条件比较好的学生却能得到资助，这就丧失了国家资助政策的意义。鉴于此，在实际中，必须根据艺术院校的具体情况，制定完善的家庭经济困难学生认定体系，对申请家庭经济困难的学生进行严格的审核，确保申请家庭经济困难的学生名副其实，这样才可以充分发挥国家助学政策的作用。
（2）转变家庭经济困难学生资助观念及资助模式
对于家庭经济困难资助，受传统观念的影响，学校只注重为学生提供经济上的资助，认为只要学生在经济上得到帮助，就能更好的进行学习，忽视了对学生进行心理上的资助。在新时期，家庭经济困难学生的资助不仅要在经济上为学生提供资助，还要在心理上为学生提供资助，这样才能促进学生的全面健康发展。例如在每年的开学时期，学校可以组织心理健康教师对学生进行心理讲座，通过疏导家庭经济困难学生的不健康心理。此外，在资助模式上，学校应该以助学金为主，以勤工俭学为辅，利用奖学金和助学金来鼓励学生努力学习，从而全面提高家庭经济困难学生的综合素质。
（3）健全家庭经济困难学生资助体系
在新时期，艺术院校还应该健全家庭经济困难学生资助体系，注重物质资助和精神资助的有效结合，以此帮助家庭经济困难学生能够顺利完成学业。首先，学校应该加大助学贷款的发展力度，给家庭经济困难学生更大的鼓励；其次，学校要拓展家庭经济困难学生资助来源，加强与社会组织、企业的合作，通过社会的力量，为学生提供更多的家庭经济困难学生名额。最后，学校应该建立完善的心理辅导体系，加强对家庭经济困难学生的心理辅导，确保学生能树立健康的心理。
4. 总结
艺术院校家庭经济困难学生资助体系的构建对艺术院校、学生的健康发展有很大的影响，因此，艺术院校要构建完善的经济困难学生认定体系，转变家庭经济困难学生资助观念及资助模式，健全家庭经济困难学生资助体系，从而保证家庭经济困难学生顺利完成学业。
（作者单位：四川音乐学院）
参考文献：
[1]屈炳昊.艺术院校家庭经济困难学生资助体系研究[J].出国与就业：就业版， 2012（03）：96-97.
[2]黄道宏，陆汉梓.普通高校家庭经济困难学生资助体系建设研究[J].继续教育研究， 2013（02）：86-88.
[3]汪江平，潘莉莉.高校家庭经济困难学生新资助体系研究[J].文教资料， 2009（07）：219-221.
黄慧琳（1985-），女，汉，四川自贡，助教，工程硕士，四川音乐学院科研处，研究方向：思想政治教育。
摘 要：近年来，随着艺术院校招生规模的扩大，越来越多的学生开始报考艺术院校，在这些学生中，有很大一部分学生属于家庭经济困难学生，为确保艺术院校家庭经济困难学生能顺利的完成学业，国家、社会、艺术院校都制定了相应的家庭经济困难学生资助体系，下面对此进行详细的分析。
关键词：艺术院校；家庭经济困难学生；资助体系
中图分类号：D920文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0232-01
前言
在新时期，我国艺术院校发展越来越快，与此同时，艺术院校存在的一些问题也逐渐显现出来，特别是在经济困难学生资助方面，经常会遇到经济困难学生认证不准确，资助不到位等现象，对此，必须对艺术院校家庭经济困难学生资助体系进行详细探究，从而保证艺术院校家庭经济困难学生资助的科学、规范。
1. 艺术院校家庭经济困难学生现状分析
调查显示，当前我国普通高校中，家庭经济困难的学生在所有在校生中的比例为20%，而经济特别困难的学生在所有在校生中的比例为5%-10%，从当前我国教育与经济发展情况看，高校家庭经济困难学生就读问题是一个比较突出，并且比较重要的一个问题。对于艺术院校，是我国高等院校的重要组成部分，每年报考艺术院校的学生有很多，但是由于艺术院校的学费要比其他普通高校的学费高，因此，家庭经济困难的学生难以支付其学习费用，对此，国家、社会、艺术院校都制定了一些列家庭经济困难学生资助措施，并且在实际中获得不错的效果。
2. 艺术院校家庭经济困难学生资助体系存在的问题
近年来，在国家的大力支持下，各个高校都相继建立了各种经济困难学生资助制度，如奖学金、学生贷款、助学金、免学费、勤工助学等，但是从当前的艺术院校家庭经济困难学生资助体系看，还存在一定的问题，下面对此进行分析。
首先是经济困难学生的申请随意性比较强，一般情况下，学校对家庭经济困难学生的资助程序是“申请家庭经济困难—学校认定—批准资助”，学校在审核学生的申请时，并没有对学生的具体情况进行调查，只是简单的根据学生提供的家庭经济困难证明来判断学生的家庭经济困难等级，然后根据学生的家庭经济困难等级发放资助，这就导致很多学生都能申请家庭经济困难，由于申请的随意性比较强，导致很多家庭经济真正困难的学生受名额的限制，无法申请。其次，在艺术院校家庭经济困难学生资助中，大多是以物质资助为主，并且是以通过金钱进行发放，并没有对学生提供精神类的资助，从而导致很多学生受金钱利益的影响，随意申请家庭经济困难。最后，当前艺术院校的家庭经济困难学生资助主要依靠国家财政拨款，社会资助来源很少，由于艺术院校家庭经济资助来源比较单一，导致家庭经济困难学生资助名额比较少，使得有很多家庭经济困难的学生难以申请到资助名额。
3. 完善艺术院校家庭经济困难学生资助体系的措施
（1）构建完善的经济困难学生认定体系
为确保艺术院校家庭经济困难学生资助体系的规范、完善，首先要构建完善的经济困难学生认定体系，因为家庭经济困难学生认定的准确性直接影响到艺术院校学生资助效益与效率，影响到艺术院校教育的公平性，因此，确保艺术院校经济困难学生认定体系的科学性是十分重要的。自从国家推行家庭经济困难学生资助政策后，家庭经济困难学生的认定就一直受到人们的争议，认证体系的不完善使得真正需要资助的学生得不到资助，而家庭经济条件比较好的学生却能得到资助，这就丧失了国家资助政策的意义。鉴于此，在实际中，必须根据艺术院校的具体情况，制定完善的家庭经济困难学生认定体系，对申请家庭经济困难的学生进行严格的审核，确保申请家庭经济困难的学生名副其实，这样才可以充分发挥国家助学政策的作用。
（2）转变家庭经济困难学生资助观念及资助模式
对于家庭经济困难资助，受传统观念的影响，学校只注重为学生提供经济上的资助，认为只要学生在经济上得到帮助，就能更好的进行学习，忽视了对学生进行心理上的资助。在新时期，家庭经济困难学生的资助不仅要在经济上为学生提供资助，还要在心理上为学生提供资助，这样才能促进学生的全面健康发展。例如在每年的开学时期，学校可以组织心理健康教师对学生进行心理讲座，通过疏导家庭经济困难学生的不健康心理。此外，在资助模式上，学校应该以助学金为主，以勤工俭学为辅，利用奖学金和助学金来鼓励学生努力学习，从而全面提高家庭经济困难学生的综合素质。
（3）健全家庭经济困难学生资助体系
在新时期，艺术院校还应该健全家庭经济困难学生资助体系，注重物质资助和精神资助的有效结合，以此帮助家庭经济困难学生能够顺利完成学业。首先，学校应该加大助学贷款的发展力度，给家庭经济困难学生更大的鼓励；其次，学校要拓展家庭经济困难学生资助来源，加强与社会组织、企业的合作，通过社会的力量，为学生提供更多的家庭经济困难学生名额。最后，学校应该建立完善的心理辅导体系，加强对家庭经济困难学生的心理辅导，确保学生能树立健康的心理。
4. 总结
艺术院校家庭经济困难学生资助体系的构建对艺术院校、学生的健康发展有很大的影响，因此，艺术院校要构建完善的经济困难学生认定体系，转变家庭经济困难学生资助观念及资助模式，健全家庭经济困难学生资助体系，从而保证家庭经济困难学生顺利完成学业。
（作者单位：四川音乐学院）
参考文献：
[1]屈炳昊.艺术院校家庭经济困难学生资助体系研究[J].出国与就业：就业版， 2012（03）：96-97.
[2]黄道宏，陆汉梓.普通高校家庭经济困难学生资助体系建设研究[J].继续教育研究， 2013（02）：86-88.
[3]汪江平，潘莉莉.高校家庭经济困难学生新资助体系研究[J].文教资料， 2009（07）：219-221.