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通过对教学测试中类比推理易错题的研究，选择正确的类比视角，结合案例剖析类比推理的易错成因，充分挖掘错误资源，反思错误成因，思考类比推理的有效教学策略，注重自然生成、注重实质理解、注重能力培养，以提高课堂教学效益．
类比推理的易错成因及教学思考
【摘 要】
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通过对教学测试中类比推理易错题的研究，选择正确的类比视角，结合案例剖析类比推理的易错成因，充分挖掘错误资源，反思错误成因，思考类比推理的有效教学策略，注重自然生成、注重实质
【机 构】
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广东省梅县东山学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2015年11期
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