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不少学生讨厌数学课，同时也出现了不少数学学困生，虽然学困生的成因是多方面的，有家庭、社会、智力等诸多因素，但大部分学困生是后天形成的，通过教师、学生、家庭多方面的共同努力，其“后进”局面是可以扭转的。提高教学质量，转化学困生，是数学教师不可回避的责任。
用真心让数学学困生不再＂学困＂
【摘 要】
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不少学生讨厌数学课，同时也出现了不少数学学困生，虽然学困生的成因是多方面的，有家庭、社会、智力等诸多因素，但大部分学困生是后天形成的，通过教师、学生、家庭多方面的共同努力
【机 构】
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河北峰峰矿区大峪中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2012年22期
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