【摘 要】
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艺体生无论是学习的能力,亦或是对数学知识的理解程度,都不及一般的文化课学生,而数学知识也具有一定的抽象性,对于艺体生而言更没有直接的吸引力,因此,进行教学策略的优化设
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艺体生无论是学习的能力,亦或是对数学知识的理解程度,都不及一般的文化课学生,而数学知识也具有一定的抽象性,对于艺体生而言更没有直接的吸引力,因此,进行教学策略的优化设计,提高艺体生对数学知识学习的兴趣,就显得尤为重要了.本文从笔者高中数学课程的教学经验出发,提出利用游戏教学、开展合作活动,以及提出生活问题等策略,浅谈如何有效激发艺体生的学习兴趣.
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