【摘 要】
:
文章采用训诂分析、文献佐证、出土实物互证等方法探讨得出耳饰“瑱、珥、珰”的区别:“瑱”,分服饰用“瑱”和葬玉用“瑱”,男女皆可使用,塞的是外耳道,具有填充、镇定的意义;“珥
【机 构】
:
南京师范大学文学院, 江苏南京,210097
论文部分内容阅读
文章采用训诂分析、文献佐证、出土实物互证等方法探讨得出耳饰“瑱、珥、珰”的区别:“瑱”,分服饰用“瑱”和葬玉用“瑱”,男女皆可使用,塞的是外耳道,具有填充、镇定的意义;“珥”和“珰”都是直接穿插进耳饰孔的女性耳饰,“珥”具有贯穿和弯曲的意义;“珰”,流行于汉代,多为圆柱状,中间细腰,两端渐粗,具有挡、掩的意义。文章还讨论了三者“耳饰”义内涵的变化及关系。
其他文献
传统的看法认为四库本和荟要本《经典释文》没有版本价值。讨论《经典释文》的论著基本不参考上述两种版本。但是通过比勘发现:一,二者对底本做了大量的校勘,绝不是简单誊录
通过比较敦煌文献相关内容,文章对俄藏黑水城文献TK206《太子出家歌辞》难以通读之处,进行部分释读整理,识出其中的通假字、异体字、俗字等。
By comparing Dunhuang litera
语文课程是中等职业学校为专业学习服务的一门重要的基础文化课,任何课程的学习都离不开学生的语文能力.职业教学要把培养学生的自主与创新能力,注重学生听、说、读、写、思
“教”是为了“学”,检验“教”的有效是积极地“学”.高效的课堂应是高质量地完成教学任务.正确而恰当的教学目标是高效课堂的前提;生动而有趣的学习情境是高效课堂的关键;
《广韵三家校勘记补释》在汉语音韵学和《广韵》的校勘上具有重要价值,但此书的编校印刷质量较差。
“Guang Yun Three School Notes” is of great value in the collation
《兰苕馆外史》是清代安徽桐城人许奉恩的文言笔记小说,文中有不少词语难以理解。文章选择了■、■■[■顸]、■躟、■■、■■[■■]等五个词语加以校释,并以此证明书中有些
为了让学生能够具体明确、文从笔顺地表达自己的意思,依据日常生活需要,通过常见的表达方式来写作,教师必须善于挖掘教材中的有效资源,通过“小练笔”为语文课堂引入一泓清泉
禅籍语录往往是日常生活中十分通俗化的口语,具有自己独特鲜明的语言使用特点:随意拣择,不避雅俗,浅白鄙野。这一情况为我们阅读禅籍语录带来了不少困难。文章主要从俗字理论
数学是一门逻辑性、实践性强而又很抽象的学科.随着课程改革的不断深入推进,新的数学课堂教学模式逐步“革命”掉了传统老旧的“注入式”教学方式,数学课堂已悄然“转型”,学