谈如何提高低段学生的写话能力谈如何提高低段学生的写话能力

来源 :家庭教育报·教师论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lieying110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

【摘要】小学低段学生的习作主要是看图写话,是由识字教学逐渐过渡到作文教学,也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期.因此,提高低段学生看图写话水平是非常重要的。提高学生的写话能力可以从四方面入手:1、训练观察能力;2、培养想象能力;3、培养表达能力;4、发展思维能力,不断提高学生的写话能力。

【关键词】小学 语文 看图写话教学

小学低段作文主要是看图写话,是由识字教学逐渐过渡到作文教学,也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期.因此,提高看图写话水平是非常重要的。而面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事,我在写话教学中就发现了这样的问题。滔滔的江河就是发源于涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功。那如何写好看图作文呢?我认为可以从以下几个方面去训练:

一、训练观察能力

看图写话,看图是基础,但是低段学生还缺乏观察能力,观察事物无目的、无顺序,这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法,让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容,在引导学生观察图时:(1)从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。(2)细致观察,合理想象,叙述图意。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样。观察后引导学生叙述图意,然后,再根据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。

二、培养想象能力

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事,为了培养学生的想象能力,我重视了这一环节。一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象,想象是重点,老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点,我主要从以下二方面进行想象力的培养。(1)、看图想象,即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生开展合理的想象,看图编童话故事。从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。(2)、培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时,要鼓励学生与他人想得不同,说得不同。

三、培养表达能力

低段学生好奇、天真,求知欲强,善于模仿,好提问题,喜爱表达,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复罗唆,有时带有语病。在教学过程中,我注意了以下三点:(1)要求说得有头有尾,要遵循一定顺序;(2)要有基本内容,不要丢掉重点;(3)鼓励在语言表达上有独到之外的学生,表扬他们说得细,说得好。要求学生准确、有中心、合理地看图,启发学生大胆想象、表达,还要注意启发学生的求异思维。

每次在指导学生看图说话、写话时,要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然,劲头越来越高。在说话课上,引导学生说出哪个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些?”以此鼓励同学说话的兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,学生一旦有了说话的兴趣,他们就会积极地表达,久而不厌,心情愉快。有时看单幅画面说话,学生可以说出好几个不相同的开头,在说的基础上再指导写,就容易多了。低年级同学主要是形象思维,而且跳跃性很大,因此,他們表达事物时常常杂乱无章,所以在引导学生观察图画时,要教会他们按顺序的分层次,一部分一部分地看,教他们看“细”,看“全”,看“深”。在观察中除训练他们有序地看,还要训练他们有根据地想,有条理地说。

总之,说话训练要有层次地进行,要大面积练习,图意清楚的让班里语文成绩,表达能力较强的学生说,随后大面积展开。这时,还要重点指导和帮助中、差等生,最后安排同桌对说,促使每个学生都能写出好语句来表达图意。

四、发展思维能力

低段写话是为高年级写作打基础的。因此,在低段的写话训练中,就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果,把话写完整写具体。学生到了低段,已经具备了写完整活的能力,其观察、想象能力都有了发展提高。这时,就要在写具体如下功夫,指导学生重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有怎样的联系,图上的内容是平面的,静止的,只是描绘出了人物的动作、表情,而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验,展开丰富的想象,才能使图中的事物动起来,使他们有动作、有语言、有思想,才能使画面内容丰富充实。

事实证明,采用这四步骤进行看图写话训练,有利于培养学生的观察能力,想象能力,表达能力,有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致、想象合理丰富,富有创新精神,就一定能写出条理清晰的一段话。

【参考文献】

【1】李容.小学语文,看图写话,论写作能力的培养【J】.文化创新比较研究,2018(2)

【2】林采菱.利用看图写话教学提高小学生语言表达能力【J】.学周刊,2014(35)

其他文献
【摘要】现如今国家比较重视中小学体育教育的发展情况,这也是提升小学生体育素质和身心健康的主要途径之一,随着新课改教育政策的出台,以往传统应试化的小学体育教学也逐渐地暴露出各种教学弊端,通过将体育游戏融入到小学体育教学中,能够更好地构建出高效课堂,并且也有效地帮助教师解决体育教学问题。对此,本文将会重点探究如何在小学体育教学中有效应用体育游戏。【关键词】小学体育;体育游戏;高效课堂引言:体育游戏属于一种现代化的教学方法,教师可以结合学生的兴趣点再根据教学内容来进行整合,以此来全面地调动小学生体育学习的主动性
期刊
【摘要】幼儿教育是教学阶段的重要基础和前提,在开展幼儿教学工作的时候,不仅要让幼儿掌握基本的理论知识,还要提高学生的生活能力,实践证明,以往的教学方式不能满足幼儿的学习和生活需求,因此,在开展具体幼儿教学工作的时候,老师应该让幼儿教育回归游戏,采用生活化的教学方式开展教学工作,本文将围绕回归游戏的幼儿园生活化教学为话题进行探讨。【关键词】回归游戏;幼儿园;生活化教学前言:以往在开展幼儿教学工作的时候,很多幼儿老师会采用单一的教学方式,这样会逐渐让幼儿失去学习的兴趣,还会导致课堂氛围枯燥乏味,因此,老师在对
期刊
【摘要】知识主要的来源是现实生活,生活与语文有着极为紧密的关系,因此初中语文教师必须要树立起生活化教学理念,初中生不仅需要掌握好语文基础知识,而且还要将所学知识应用到实际生活当中,这样才能够达到学以致用的目的。基于此本文将会在下文中来重点探究和分析,如何在初中语文课堂教学中应用生活化教学策略。【关键词】初中语文;生活化教学;有效策略引言:在素质教育和新课改政策渗透到教育领域的背景下,以往初中语文课堂教学逐渐暴露出各种教学弊端,为了使初中语文教学质量达到一定的新高度,教师可以将生活化教学方法引入到初中语文课
期刊
【摘要】小学阶段是学生们学好英语的关键时期,同时也是帮助小学生逐渐养成良好英语习惯的基础阶段,为了增强小学英语教学的趣味性,提高他们的英语阅读水平,教师可以通过开展绘本阅读教学活动,以此来给学生们提供更多丰富多样化的课堂学习内容。本文将会在下文中来重点探究如何在小学英语绘本阅读渗透教学。【关键词】小学英语;绘本阅读;渗透方法绘本属于一种新型的教育资源,其本身具有一定的趣味性和教育意义。适合小学生阅读的英语绘本内容通常会采用图文并茂的形式,所体现的故事情节更加生动,充满神秘色彩。由于小学生正处于思维比较活跃
期刊
【摘要】“双减”政策在小学阶段的落实力度空前,在小学数学教学领域掀起了教学改革浪潮,为教师创新发展数学教学实践提供了契机。教师希望能够帮助学生在学校学到知识,提升数学学习能力,在将来的竞争当中取得优势。本文将从学习最新教育政策,发展自身教学理念;利用先进教育技术,创新数学教学模式;开展数学作业辅导,减轻学习作业负担三个方面,紧紧围绕“双减”政策下小学数学教学创新实践探究展开系统论述。【关键词】“双减”政策;小学数学;创新教育部颁发的教育政策往往是立足教学实践过程中出现的问题而制定的,且经历了多番的调研和论
期刊
【摘要】随着现阶段的信息技术在小学不断的发展与完善,并且在人们的生活中,对信息技术辅助生活与工作成为了当今社会的常态。因此,教师应结合现代信息技术教学手段辅助小学体育与健康教学,改变传统的课程中所存在的问题,激发学生对自己身体的认知与了解,帮组学生认识到运动是帮助身体进行调整与进步的重要手段。教师应以小学生的实际需求所出发,满足小学生在体育与健康课堂当中的学习需求,并且将多样化的教学技术呈现在学生眼前。【关键词】信息技术;体育与健康;小学课堂新课程与素质教育的深入推进的情况下,对小学体育与健康教学做出了全
期刊
【摘要】高中英语是高中教学体系中重要的组成部分,对学生的高考有着重要的影响。在高中英语教学过程中,教师不仅要教授学生基础的英语知识,还要采取行之有效提高学生的阅读能力和理解能力,促进学生的英语核心素养和英语综合能力。英语阅读是高中英语教学中重要的模块,但是,在实际的教学过程中却出现了一些显著的问题,如果这些问题无法得到有效地解决,将会严重地影响学生的学习效率和学习质量。【关键词】新课改;高中英语;阅读教学引言:高中英语是高中三大主科中重要的组成部分,在高中教学体系中占据着重要的地位。在高中英语教学过程中,
期刊
【摘要】湖湘本土文化是一种地域性问题,具有鲜明的特征和历史文化内涵特色,将其运用到中职语文语言文字教学之中,可进行对学生综合素养与能力的双重培养。基于此,中职语文教师应积极创新符合学生所需的综合实践活动,将湖湘本土文化融入到教学中,促使学生素质与能力健康发展。【关键词】湖湘本土文化;中职语文;语言文字;综合实践活动将湖湘本土文化运用到中职语文语言文字教学之中,不仅能培养学生心怀天下、以国为重的高尚品德、不屈不饶的艰苦意识,还能使学生尽情享受语言文字学习的文化魅力,形成良好的创新的思维及精神,可有效地保障中
期刊
【摘要】初中正值学生思想品质形成的关键时期,在此时做好对学生的感恩教育,可培养学生正确的三观和人格品质,促使学生身心健康成长与学习发展。基于此,初中语文教师应从学生的学习角度出发,创新有效的感恩教育策略,为学生的健康成长与发展提供有力教学保障。【关键词】初中语文;渗透;感恩教育;学生发展前言:在以往的初中语文教学课堂中,教师都是直接按照课本中的知识开展对学生的灌输性教学,这使得学生根本无法理解书中的文化内涵深意,更无法得到良好的感恩与素质教育,严重阻碍了学生的素质健康发展与语文学习发展。为有效地改善这种不
期刊
【摘要】小学教育关系儿童健康成长,对儿童的终生发展具有深远的影响,因此办好人民满意的农村小学教育对儿童、对农村、对国家都至关重要。小学教师作为小学教育的主体,是决定小学教育在乡村振兴中发挥何种作用、怎样发挥作用的关键。蔡元培先生曾说:“小学教员在社会上的位置最重要,其责任比大总统还大些。你们在学校中如有很好的预备,就能担负这责任(邹本杰,2004)。”由此可见,小学教师的重要性。【关键词】乡村;小学教师;专业发展;研究;引言中国是一个发展中国家,为了尽早步入发达国家之列,我国在工业、农业、国防和科技等方面
期刊