三年级语文书里有一篇习作，让大家“看图画，写一写”，和一年级“看图写话”中的图画相比，这幅图包含的信息更加丰富，天上的各色风筝、远处的一家三口、近处的三个孩子……稍不留神，你就会有所疏漏。同时，习作要求的难度也在加大，不仅要我们把图画的内容介绍给大家，还要想象图中人物的动作、语言;不仅要我们写好自己的这篇习作，还要能评价其他同学写得清不清楚、有没有错别字，甚至要学会修改自己的习作。
　　要求增加、难度升级了，那我们怎么才能写好这篇“看图写话”呢？看，老师给大家带来了三样宝贝——“放大镜”“遥控器”“录音笔”。相信有了它们的“神助力”，我们一定能让画面“活”过来。
　　看图一宝——放大镜
　　同学们都知道放大镜有什么作用吧？当我们把放大镜对准天空中飘着的蜈蚣风筝时，蜈蚣风筝那“鼓着的大眼睛”“张着的无数只细脚”就会映入我们的眼帘;当我们把放大镜对准拿着蝴蝶风筝的小女孩时，小女孩那“羡慕的眼神”“微笑的表情”就会被我们捕捉下来……当我们用放大镜去看图画的时候，我们就拥有了一双让别人艳羡的“慧眼”。怎么样？心动了吗？一起来尝试尝试吧！
　　1  放大镜下的天空
　　天空中各式各样的风筝翩翩起舞。你看，那只蜈蚣风筝正瞪着大眼睛吓唬你呢！红色的金鱼风筝在白云中穿梭，可爱极了。老鹰风筝正展开巨大的翅膀向我们飞来，看起来多威武啊！
　　2  放大镜下的草地
　　温暖的春风，吹醒了小草，广场的空地上一片绿茵茵。大家结伴到这里放风筝。
　　3  放大镜下的一家三口
　　远处，是幸福的一家三口。爸爸搂着妈妈，正高兴地看着儿子放飞的、垂着两条“小辫儿”的彩色三角风筝。
　　借助放大镜，我们可以看到图画中更多的细节，何愁习作不精彩呢？
　　看图二宝——遥控器
　　图画是静止的，如果有了遥控器这个法宝，我们就可以让静止的图画动起来。既可以摁下“后退键”了解之前发生了什么，又可以摁下“快进键”预知之后会发生什么，还可以摁下“播放键”走进一个完整的事件。下面我们就试试这个法宝灵不灵吧。
　　图上两个放风筝的小男孩，穿紫衣的那个站在后面，正举着燕子风筝;穿绿衣的那个跑在前面，正拿着线轴、拽着长线。我们摁下“后退键”，仿佛看到了两个小男孩相约来到广场，正商量着如何合作放风筝呢！我们摁下“快进键”，好像能看到举着风筝的紫衣男孩在得到指令后，松开双手让风筝起飞;而拿着线轴的绿衣男孩，不断地奔跑，不停拉线调整方向，最终把风筝放飞。当我们在遥控器上摁下“播放键”时，两个男孩合作放风筝的完整流程就清晰地呈现在我们眼前——
　　两个男孩也带着自己的燕子风筝来到广场上。只见，他们商量了一会儿，然后前面的男孩拿着线轴、拽着风筝线向前跑了几步，后面的男孩原地不动，双手将风筝举过头顶。突然，后面的男孩双手一松，与此同时，前面的男孩飞快地向前跑去，不停地拉线调整方向，后面的男孩也跟着跑了一段。哈，风筝终于飞起来啦！
　　借助遥控器，我们就能看到图画中隐含的动作，何愁习作不吸引人呢？
　　看图三宝——录音笔
　　图画拥有丰富的形象与色彩，却少了动听的语言。看图的时候，如果我们使用第三件法宝——录音笔，就可以弥补这样的缺憾。它既可以帮助我们留下两个放风筝小男孩之间的对话，也可以帮助我们听见小心翼翼拿着蝴蝶风筝的小女孩的心里话。不信，你瞧！
　　“准备好了吗？”拿着线轴的小男孩喊道。“放心吧，准备好了！”举着风筝的小男孩大声地回答。“三、二、一，松手！”绿衣男孩的口令刚落，紫衣男孩向上一跃，双手松开。与此同时，绿衣男孩拉着线飞快地向前奔去，风筝缓缓向上攀登。“不错不错，拉紧，放，再拉紧，好，好，就這样……”紫衣男孩追了上来，在一旁指挥着。绿衣男孩一边跑一边拉线调整方向，终于把燕子风筝平稳地送上了天空！“太好了！我们成功啦！”他们一齐欢呼！旁边的小女孩一脸羡慕地看着他们，心里想：如果我也能把风筝放上去该多好啊！
　　你喜欢“看图三宝”吗？希望放大镜、遥控器、录音笔能在今后的看图写话作文中，给大家提供帮助哟！