论文部分内容阅读
以“立德树人”的根本出发,基于“在地资源”孔学文化而衍生的“源根德育”,以优秀传统文化为基,聚焦于核心素养的“社会参与”和“自主发展”模块,笔者建立了“仁、义、礼、智、信、孝、谦、和”八大序列化目标框架,通过扩展评价内容、发展新的评价方法、引进更多评价主体、多样化评价指标等方法,以“主题导向、行动可视、过程留迹、成长展析”于一体,构建立体的成长轨迹和多元互动的评价过程,设计了以《源根德育儿童核心素养手册》为主的评价体系。期望实现德育影响与效果之间的中介环节的操作化,将外因与内因的统一来实现德育的效果。