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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01
摘 要 在当前我国各阶段的教育当中，德育教育始终是国家教育部门大力倡导的教育环节之一，它可以让学生有良好的思想水平以及个人修养，并可以让学生养成正确的“三观”。本文针对体育教学中德育教育的重要性展开探讨，并在实际教学过程当中说明了体育教学中融入德育教育的办法。
关键词 体育教育 德育教育 融入 办法
不管在学生学习的哪一个阶段，对于学生的德育教育始终是各大学校必须要一直开展的主要环节。而体育教学因其灵活多变的特点，成为对学生开展德育教育一个良好载体。老师除了教授给学生体育技能外，更需注重对学生的德育教育。
一、体育教学之中德育教育的重要性
体育教学因其涵盖面广，且拥有较强灵活性，且体育精神中更高、更快、更强的理念正好可以同学生的德育教育完美匹配。因此，体育教育是满足教学实情的。并且，在体育教学之中，有别于其他科学的是体育往往不是通过语言，而是通过身体展现的，老师可以依据学生所表露出来的举止言行判断学生的个人素质水平，这是其他学科教育无法比拟的。因此，老师要通过观察学生在体育课程中的一举一动，及时纠正学生在成长过程中出现的偏差，增强学生的集体意识、组织观念，让学生养成不怕困难敢于拼搏的优良品质。而这些在教室内老师是无法进行观察和培养的，因此体育教学中对于学生的德育培养显得极为重要。
二、体育教学中融入德育教育的方法
（一）爱国主义教育
在体育的教学中，老师除了对学生进行动作的指导之外，还不能忽略教材的重要性。利用体育教材中对体育名人故事的讲述，让学生了解这些体育名人除了拥有高超的个人实力之外，还有一颗爱国的赤子之心。
例如，体育老师在进行室内教学时，可以用讲故事的方式讲述乒坛名将孔令辉的故事，使学生了解到孔令辉在为体育事业不断拼搏的同时也有一个爱国情怀，在悉尼奥运会上，经过鏖战，他终于战胜对手，并亲吻胸前国旗的行为无不使人动容。通过这个感人的故事，让学生树立起强烈的爱国主义情怀和民族自豪感。老师需要引导学生把握当下党和国家创造的美好条件，努力学习，为祖国的现代化建设贡献出自己的一份力量。
（二）集体主义教育
在球类、田径的接力项目和一些游戏性体育活动中，往往都有着深刻的集体主义文化。老师可以在进行该项目的教学活动中，对学生渗透进德育教育，使学生真正明白团结对于集体的重要性。
例如，在对学生进行足球项目的教学之中，老师为了让学生领悟到合作精神的重要性，可以让学生开展一场五人制足球比赛。老师要注重队伍双方实力的均衡，在足球赛中让学生领悟到个人实力的强弱在团队当中其实并不是决定性的因素，要想获得胜利，必须要做到对队友的信任。在体育比赛结束后，老师需展开点评，对于没有团队意识的学生老师要进行适度的批评，并且教育这些学生在今后一定要重视团队精神。
（三）个人意志的培养
现在教育心理学认为，让学生在体育教学活动中尽可能多的尝到成功与失败的滋味，可以让学生的意志力变得更加坚强，会磨砺学生朝着更高、难度更大的目标迈进。转化到体育课程的教学之中，老师应充分利用体育学科富有挑战性的这一特点，让学生接受更多的磨练，由此让学生的个人意志力得以锻炼。
例如，在进行中长跑的教学之中，教学目的是让学生的心肺功能得以强化，增强学生的个人意志，并让学生敢于面对更加严峻的挑战，增强学生吃苦耐劳的优良品质。在跳远的教学中，让学生不断超越自己原来的记录，让学生理解今后自己所做的每一步对自己而言都是挑战。只要这一次比之前做的都要好，那么学生就是成功的。体育教师通过一些语言上的刺激或激励，让学生在进行相应的体育课程教学时，爆发出更大的潜能。学生在面对挑战勇于尝试并成功以后，老师需要报以诚挚的祝福，使学生尝试到面对挑战勇敢尝试后胜利的喜悦。
让学生在不断的成功和失败中锻炼自己的意志品质，使学生在面对今后的生活与学习当中，不畏惧接下来所面临的挑战，并且乐于面对当前的困境，努力尝试突破，并获得最终的成功。
（四）爱护共有财产的意识
当下各学校老师面对的学生几乎以九零后为主，其共同特点是几乎大多数学生都是独生子女，在家里受到父母和祖辈的百般宠爱。但在校园中，学生的劳动意识和爱护公共财产的意识较为欠缺。因此，在体育教学之中，应让学生爱护相应的器材，并让学生了解损坏公物需要赔偿的道理，是一个人在学生时代直至进入社会工作之后都需要明白的道理。并且在课堂上课之前，鼓励学生帮助老师进行上课道具的搬运，让学生养成劳动光荣的思想。并在学生开展活动时，要求学生对于道具轻拿轻放，不准摔踢，建立完善的表扬机制和惩罚制度，让学生对公共财物有保护意识，并养成热爱劳动的好习惯。
三、结束语
体育教育中开展德育教育往往可以实现其他学科所无法完成的效果。因此，体育教学中融入德育教育是所有学校体育老师所必须长期坚决完成的目标，体育老师应把“育人”理念牢记在心，提升学生的德育水平。
参考文献：
[1] 崔勇前，崔艳萍.浅谈在体育教学中渗透德育教育[J].太原城市职业技术学院学报.2011.10：130-131.
[2] 侯建玲.浅谈在体育教学中如何渗透德育教育[J].现代教育教学探索.2014.2.
摘 要 在当前我国各阶段的教育当中，德育教育始终是国家教育部门大力倡导的教育环节之一，它可以让学生有良好的思想水平以及个人修养，并可以让学生养成正确的“三观”。本文针对体育教学中德育教育的重要性展开探讨，并在实际教学过程当中说明了体育教学中融入德育教育的办法。
关键词 体育教育 德育教育 融入 办法
不管在学生学习的哪一个阶段，对于学生的德育教育始终是各大学校必须要一直开展的主要环节。而体育教学因其灵活多变的特点，成为对学生开展德育教育一个良好载体。老师除了教授给学生体育技能外，更需注重对学生的德育教育。
一、体育教学之中德育教育的重要性
体育教学因其涵盖面广，且拥有较强灵活性，且体育精神中更高、更快、更强的理念正好可以同学生的德育教育完美匹配。因此，体育教育是满足教学实情的。并且，在体育教学之中，有别于其他科学的是体育往往不是通过语言，而是通过身体展现的，老师可以依据学生所表露出来的举止言行判断学生的个人素质水平，这是其他学科教育无法比拟的。因此，老师要通过观察学生在体育课程中的一举一动，及时纠正学生在成长过程中出现的偏差，增强学生的集体意识、组织观念，让学生养成不怕困难敢于拼搏的优良品质。而这些在教室内老师是无法进行观察和培养的，因此体育教学中对于学生的德育培养显得极为重要。
二、体育教学中融入德育教育的方法
（一）爱国主义教育
在体育的教学中，老师除了对学生进行动作的指导之外，还不能忽略教材的重要性。利用体育教材中对体育名人故事的讲述，让学生了解这些体育名人除了拥有高超的个人实力之外，还有一颗爱国的赤子之心。
例如，体育老师在进行室内教学时，可以用讲故事的方式讲述乒坛名将孔令辉的故事，使学生了解到孔令辉在为体育事业不断拼搏的同时也有一个爱国情怀，在悉尼奥运会上，经过鏖战，他终于战胜对手，并亲吻胸前国旗的行为无不使人动容。通过这个感人的故事，让学生树立起强烈的爱国主义情怀和民族自豪感。老师需要引导学生把握当下党和国家创造的美好条件，努力学习，为祖国的现代化建设贡献出自己的一份力量。
（二）集体主义教育
在球类、田径的接力项目和一些游戏性体育活动中，往往都有着深刻的集体主义文化。老师可以在进行该项目的教学活动中，对学生渗透进德育教育，使学生真正明白团结对于集体的重要性。
例如，在对学生进行足球项目的教学之中，老师为了让学生领悟到合作精神的重要性，可以让学生开展一场五人制足球比赛。老师要注重队伍双方实力的均衡，在足球赛中让学生领悟到个人实力的强弱在团队当中其实并不是决定性的因素，要想获得胜利，必须要做到对队友的信任。在体育比赛结束后，老师需展开点评，对于没有团队意识的学生老师要进行适度的批评，并且教育这些学生在今后一定要重视团队精神。
（三）个人意志的培养
现在教育心理学认为，让学生在体育教学活动中尽可能多的尝到成功与失败的滋味，可以让学生的意志力变得更加坚强，会磨砺学生朝着更高、难度更大的目标迈进。转化到体育课程的教学之中，老师应充分利用体育学科富有挑战性的这一特点，让学生接受更多的磨练，由此让学生的个人意志力得以锻炼。
例如，在进行中长跑的教学之中，教学目的是让学生的心肺功能得以强化，增强学生的个人意志，并让学生敢于面对更加严峻的挑战，增强学生吃苦耐劳的优良品质。在跳远的教学中，让学生不断超越自己原来的记录，让学生理解今后自己所做的每一步对自己而言都是挑战。只要这一次比之前做的都要好，那么学生就是成功的。体育教师通过一些语言上的刺激或激励，让学生在进行相应的体育课程教学时，爆发出更大的潜能。学生在面对挑战勇于尝试并成功以后，老师需要报以诚挚的祝福，使学生尝试到面对挑战勇敢尝试后胜利的喜悦。
让学生在不断的成功和失败中锻炼自己的意志品质，使学生在面对今后的生活与学习当中，不畏惧接下来所面临的挑战，并且乐于面对当前的困境，努力尝试突破，并获得最终的成功。
（四）爱护共有财产的意识
当下各学校老师面对的学生几乎以九零后为主，其共同特点是几乎大多数学生都是独生子女，在家里受到父母和祖辈的百般宠爱。但在校园中，学生的劳动意识和爱护公共财产的意识较为欠缺。因此，在体育教学之中，应让学生爱护相应的器材，并让学生了解损坏公物需要赔偿的道理，是一个人在学生时代直至进入社会工作之后都需要明白的道理。并且在课堂上课之前，鼓励学生帮助老师进行上课道具的搬运，让学生养成劳动光荣的思想。并在学生开展活动时，要求学生对于道具轻拿轻放，不准摔踢，建立完善的表扬机制和惩罚制度，让学生对公共财物有保护意识，并养成热爱劳动的好习惯。
三、结束语
体育教育中开展德育教育往往可以实现其他学科所无法完成的效果。因此，体育教学中融入德育教育是所有学校体育老师所必须长期坚决完成的目标，体育老师应把“育人”理念牢记在心，提升学生的德育水平。
参考文献：
[1] 崔勇前，崔艳萍.浅谈在体育教学中渗透德育教育[J].太原城市职业技术学院学报.2011.10：130-131.
[2] 侯建玲.浅谈在体育教学中如何渗透德育教育[J].现代教育教学探索.2014.2.