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从我校信息技术课程及学生信息素养现状入手，结合任务驱动法的基础理论，经过教学实践总结运用任务驱动法的基本过程、重点环节，阐述任务驱动法对学生信息素养的提升效果，以优化信息技术课程教学，全面提升学生的信息素养。
运用任务驱动法提升学生信息素养——以廊坊市卫生学校信息技术课程为例
【摘 要】
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从我校信息技术课程及学生信息素养现状入手，结合任务驱动法的基础理论，经过教学实践总结运用任务驱动法的基本过程、重点环节，阐述任务驱动法对学生信息素养的提升效果，以优化信
【机 构】
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廊坊市卫生学校
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
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2008年7期
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期刊
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