论文部分内容阅读
作者简介：袁鑫攀，男，博士；万烂军（通信作者），男，博士；邹豪杰，男，副教授
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0149-01
1采用虚拟仿真实验手段所解决的问题
在物联网专业的实验教学和设计教学过程中包括了大量常规实验教学条件下无法开展的、不可及和不可逆、高成本的实验内容。在物联网智能感知实验教学中采用虚拟仿真实验手段非常重要和必要，通过虚实结合的模式提高实验的深度和广度，较大提升了学生的设计创新潜力。
2 虚拟仿真实验教学项目
（1）传感器原理虚拟仿真实验
该部分实验内容的开展在虚拟仿真平台软件环境下进行，在该部分实验教学中，学生可学习WSN的网关以及各种传感器的使用，如表1所示。
（2）无线传感器网络虚拟实验。
无线传感器网络虚拟实验学习WSN的网关以及各种传感器的使用。实验本着“虚实结合”的原则进行，仿真的网关及各种传感器根据真实设备的使用方式及上位机开发接口进行设计，如图1（c）所示。
（3）RFID虚拟仿真实验。
RFID通过无线通信实现读卡器与标签之间的交互，通信过程复杂且难以捕捉，常规实验平台对RFID工作原理表达不直观。RFID虚拟仿真实验室结合传统实验平台，对RFID工作过程、RFID标签存储结构直观表达，方便深入理解RFID工作原理与操作方法。平台通过构建电源、125KHZ读写器、13.56MHZ读写器、900MHZ读写器、125KHZ标签、13.56MHZ标签、900MHZ标签等虚拟设备，如图1（b）所示。
3 总结
通過虚拟仿真实验的开放，有效的证明了以下特点：1）虚拟仿真不受时间和空间限制，方便学生学习；2）虚拟仿真设备不容易损坏，避免某些器件损坏导致实验失败；3）虚拟仿真平台器件库丰富，不局限于传统实验平台，便于自主设计性实验、创新实验的实施；4）虚拟仿真更有利于模拟自然环境与条件，如极端环境温湿度，更直观的展示底层的原理和数据，提高学习效率。
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0149-01
1采用虚拟仿真实验手段所解决的问题
在物联网专业的实验教学和设计教学过程中包括了大量常规实验教学条件下无法开展的、不可及和不可逆、高成本的实验内容。在物联网智能感知实验教学中采用虚拟仿真实验手段非常重要和必要，通过虚实结合的模式提高实验的深度和广度，较大提升了学生的设计创新潜力。
2 虚拟仿真实验教学项目
（1）传感器原理虚拟仿真实验
该部分实验内容的开展在虚拟仿真平台软件环境下进行，在该部分实验教学中，学生可学习WSN的网关以及各种传感器的使用，如表1所示。
（2）无线传感器网络虚拟实验。
无线传感器网络虚拟实验学习WSN的网关以及各种传感器的使用。实验本着“虚实结合”的原则进行，仿真的网关及各种传感器根据真实设备的使用方式及上位机开发接口进行设计，如图1（c）所示。
（3）RFID虚拟仿真实验。
RFID通过无线通信实现读卡器与标签之间的交互，通信过程复杂且难以捕捉，常规实验平台对RFID工作原理表达不直观。RFID虚拟仿真实验室结合传统实验平台，对RFID工作过程、RFID标签存储结构直观表达，方便深入理解RFID工作原理与操作方法。平台通过构建电源、125KHZ读写器、13.56MHZ读写器、900MHZ读写器、125KHZ标签、13.56MHZ标签、900MHZ标签等虚拟设备，如图1（b）所示。
3 总结
通過虚拟仿真实验的开放，有效的证明了以下特点：1）虚拟仿真不受时间和空间限制，方便学生学习；2）虚拟仿真设备不容易损坏，避免某些器件损坏导致实验失败；3）虚拟仿真平台器件库丰富，不局限于传统实验平台，便于自主设计性实验、创新实验的实施；4）虚拟仿真更有利于模拟自然环境与条件，如极端环境温湿度，更直观的展示底层的原理和数据，提高学习效率。