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【摘 要】移动互联网的迅速发展，对教育领域也产生了重大影响，不仅是教育理念的更新换代，还包括了教学模式上的创新发展。智慧课堂教学模式是在移动互联网迅速普及的今天出现的一种新型教学模式，利用了大数据、云计算等先进的信息技术打造出的高效、智能化的课堂。本文先对高校中的智慧课堂教学模式的特征进行了说明，再对智慧课堂教学模式中具体内容上与传统教学的不同进行了分析。
【关键词】移动互联网；高校；智慧课堂；教学模式
【中图分类号】G717 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0016-01
智慧课堂是相对于传统课堂而言的，从教育角度理解的促进学生的综合能力发展的课堂，从信息化角度理解的利用先进的信息化手段来进行教学的课堂。总体而言，这是一种符合当前时代的教育理念和科学技术发展的新型教学模式，是有益于学生的能力发展的。
一、智慧课堂教学模式的特征
移动互联网的迅速发展，大数据、云计算等信息技术迅速发展起来，对教学模式的创新发展提供了技术支持。与传统的教学模式对比，智慧课堂中利用了先进的信息技术，在教育理念上也有所创新，而其核心特征主要表现在下面四点中。
1.通过数据分析决策进行教学。
智慧课堂这种教学模式是以学校的信息技术平台为支撑的，能对学生的学习过程和效果的相关信息进行挖掘，再形成相应数据将其展现出来。祛除过去那种依靠教师的教学经验来确定学生的学习情况的方式，而让教师利用数据充分掌握学生的学习情况，能更加客观准确，在一定程度上减轻了教师的工作压力，并且教师可以在客观数据的基础上进行分析决策，及时调整教学方案。
2.利用先进设备交流互动。
在智慧课堂中，师生之间的交流方式和交流时间变得更加灵活和多样化，师生之间、生生之间，除了在课堂上可以进行交流，在课外，师生还可以通过云端平台来进行交流，这样一种持续性交流的新方式可以有效的帮助学生学习。
3.丰富的学科资源建设。
智慧课堂的这种教学模式使用了先进的信息技术手段，在课堂中可以充分的为学生提供语音、网页、图片等多种多样的学习资源，而提供的丰富多样的多媒体资源在提升学生学习积极性的同时，可以有效的开拓学生的视野，培养学生对现代科学技术的正确态度。此外，智慧课堂会可以根据学生的需要而推送个性化的学习资料，满足学生的个性化需求。
二、智慧课堂教学模式的内容
众所周知，传统的教学课堂中，主要是教师在讲台上讲，而学生在底下听，师生之间的互动性较弱。教师主要通过备课、讲课、提问、布置作业和批改作业五个步骤来进行教学，而学生则主要通过预习、听课、回答问题、完成作业来进行学习，加上两者之间的互动就构成了整个学习过程。但是智慧课堂采用了新的教学模式，整个学习过程虽然还包括了这些基本因素，但同时也发展了相应的变革。而这主要体现在以下四个方面：
1.教学理念。
在传统的课堂中，教师是课堂的中心，学生的主体性没能得到充分发挥。在这样的课堂氛围中，教师主要是想将知识系统的传授给学生，教师和教材在其中展现出重要作用。但是利用先进的信息技术手段的智慧课堂则有所不同，它更注重学生的主观能动性的发挥，注重学生对知识的理解和吸收程度，让教师根据学生的情况来进行教学，更好的契合了学生的需要。此外，在智慧课堂中，更加强调的是学生的“实践”和“创造”能力的培养，充分强化学生的创新思维，促进学生的全面发展，这样的教学理念与传统的教学理念有着明显区别。
2.学习内容。
传统的教学课堂中，教学内容主要是课本上的知识，教师在向学生讲解知识时利用的也是课本，而对课本知识之外的则少有涉及，这与希望学生能在应试考试中取得好成绩的教学理念有关，学生在课堂中只能被动的接受知识，其能力无法发挥出来。而智慧课堂采用的是“视频+教学流程逆序”的方式，学生之间可以共同探讨预习，能促进学生的思维发展，并且智慧课堂所依托的現代信息技术能提供海量的学习资源，学生可以通过智能化的设备进行学习，同时还培养了学生分析、评价和创造性能力。所以在教学内容上，两者所能提供的内容有较大差异。
3.学习方式。
传统的课堂学习中，学生只能是被动的接受教师传输的知识，长时间下易产生厌烦心理，无法激发学生的学习兴趣。智慧课堂则采用了主动学习和合作学习的学习方式，让学生能充分发挥主观能动性，在教学之前积极的进行预习，当有问题时可以和同学进行探讨，能培养学生在学习中的主动意识和合作意识。此外，智慧课堂更加注重对学生实施个性化学习和实践性学习，促进学生多方面能力的发展。
4.师生关系。
传统的师生关系更加注重“教师权威”，很多时候教师和学生的交流较少，教师往往将重心放在了教学任务上，可能就忽略了学生的意愿，学生对教师也总是怀着一种敬畏心理。而在智慧课堂中，双方搭建起一座平等交流的桥梁，教师会根据学生的实际情况不断调整教学方法，同时注意发挥学生的主观能动性，建立起一种融洽的师生关系，学生对教师更对的是“敬”，能与教师建立一种亦师亦友的联系。
三、小结
随着现代科学技术的不断发展，智慧课堂的教学模式必然会不断发展，更加契合时代的需要，转变过去的教学理念，将新的教学理念落到实处，为祖国的现代化建设培养更多优秀的人才。
参考文献
[1]李高杰.移动互联网下高校智慧课堂教学模式的研究[J].电脑迷，2018（02）：165.
[2]赵权.基于移动互联网的智慧课堂系统设计与实现[D].北京工业大学，2017.
[3]刘邦奇.“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J].中国电化教育，2016（10）：51-56+73.
【关键词】移动互联网；高校；智慧课堂；教学模式
【中图分类号】G717 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0016-01
智慧课堂是相对于传统课堂而言的，从教育角度理解的促进学生的综合能力发展的课堂，从信息化角度理解的利用先进的信息化手段来进行教学的课堂。总体而言，这是一种符合当前时代的教育理念和科学技术发展的新型教学模式，是有益于学生的能力发展的。
一、智慧课堂教学模式的特征
移动互联网的迅速发展，大数据、云计算等信息技术迅速发展起来，对教学模式的创新发展提供了技术支持。与传统的教学模式对比，智慧课堂中利用了先进的信息技术，在教育理念上也有所创新，而其核心特征主要表现在下面四点中。
1.通过数据分析决策进行教学。
智慧课堂这种教学模式是以学校的信息技术平台为支撑的，能对学生的学习过程和效果的相关信息进行挖掘，再形成相应数据将其展现出来。祛除过去那种依靠教师的教学经验来确定学生的学习情况的方式，而让教师利用数据充分掌握学生的学习情况，能更加客观准确，在一定程度上减轻了教师的工作压力，并且教师可以在客观数据的基础上进行分析决策，及时调整教学方案。
2.利用先进设备交流互动。
在智慧课堂中，师生之间的交流方式和交流时间变得更加灵活和多样化，师生之间、生生之间，除了在课堂上可以进行交流，在课外，师生还可以通过云端平台来进行交流，这样一种持续性交流的新方式可以有效的帮助学生学习。
3.丰富的学科资源建设。
智慧课堂的这种教学模式使用了先进的信息技术手段，在课堂中可以充分的为学生提供语音、网页、图片等多种多样的学习资源，而提供的丰富多样的多媒体资源在提升学生学习积极性的同时，可以有效的开拓学生的视野，培养学生对现代科学技术的正确态度。此外，智慧课堂会可以根据学生的需要而推送个性化的学习资料，满足学生的个性化需求。
二、智慧课堂教学模式的内容
众所周知，传统的教学课堂中，主要是教师在讲台上讲，而学生在底下听，师生之间的互动性较弱。教师主要通过备课、讲课、提问、布置作业和批改作业五个步骤来进行教学，而学生则主要通过预习、听课、回答问题、完成作业来进行学习，加上两者之间的互动就构成了整个学习过程。但是智慧课堂采用了新的教学模式，整个学习过程虽然还包括了这些基本因素，但同时也发展了相应的变革。而这主要体现在以下四个方面：
1.教学理念。
在传统的课堂中，教师是课堂的中心，学生的主体性没能得到充分发挥。在这样的课堂氛围中，教师主要是想将知识系统的传授给学生，教师和教材在其中展现出重要作用。但是利用先进的信息技术手段的智慧课堂则有所不同，它更注重学生的主观能动性的发挥，注重学生对知识的理解和吸收程度，让教师根据学生的情况来进行教学，更好的契合了学生的需要。此外，在智慧课堂中，更加强调的是学生的“实践”和“创造”能力的培养，充分强化学生的创新思维，促进学生的全面发展，这样的教学理念与传统的教学理念有着明显区别。
2.学习内容。
传统的教学课堂中，教学内容主要是课本上的知识，教师在向学生讲解知识时利用的也是课本，而对课本知识之外的则少有涉及，这与希望学生能在应试考试中取得好成绩的教学理念有关，学生在课堂中只能被动的接受知识，其能力无法发挥出来。而智慧课堂采用的是“视频+教学流程逆序”的方式，学生之间可以共同探讨预习，能促进学生的思维发展，并且智慧课堂所依托的現代信息技术能提供海量的学习资源，学生可以通过智能化的设备进行学习，同时还培养了学生分析、评价和创造性能力。所以在教学内容上，两者所能提供的内容有较大差异。
3.学习方式。
传统的课堂学习中，学生只能是被动的接受教师传输的知识，长时间下易产生厌烦心理，无法激发学生的学习兴趣。智慧课堂则采用了主动学习和合作学习的学习方式，让学生能充分发挥主观能动性，在教学之前积极的进行预习，当有问题时可以和同学进行探讨，能培养学生在学习中的主动意识和合作意识。此外，智慧课堂更加注重对学生实施个性化学习和实践性学习，促进学生多方面能力的发展。
4.师生关系。
传统的师生关系更加注重“教师权威”，很多时候教师和学生的交流较少，教师往往将重心放在了教学任务上，可能就忽略了学生的意愿，学生对教师也总是怀着一种敬畏心理。而在智慧课堂中，双方搭建起一座平等交流的桥梁，教师会根据学生的实际情况不断调整教学方法，同时注意发挥学生的主观能动性，建立起一种融洽的师生关系，学生对教师更对的是“敬”，能与教师建立一种亦师亦友的联系。
三、小结
随着现代科学技术的不断发展，智慧课堂的教学模式必然会不断发展，更加契合时代的需要，转变过去的教学理念，将新的教学理念落到实处，为祖国的现代化建设培养更多优秀的人才。
参考文献
[1]李高杰.移动互联网下高校智慧课堂教学模式的研究[J].电脑迷，2018（02）：165.
[2]赵权.基于移动互联网的智慧课堂系统设计与实现[D].北京工业大学，2017.
[3]刘邦奇.“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J].中国电化教育，2016（10）：51-56+73.