【摘 要】
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传统的数学课堂和游戏这个词根本搭不上边,抽象的内容让学生以为数学课堂就是枯燥的,乏味的。而小学生的生性又是活泼好动的,他们的注意力较大程度上受到的了兴趣的影响,生硬的教学反而会适得其反。我们不妨换个思维:既然小学生喜欢玩游戏,何不将游戏带进数学课堂当中呢?带着这个想法,笔者尝试将游戏引入《认识射线、直线和角》一课,获得了较好的教学效果。
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传统的数学课堂和游戏这个词根本搭不上边,抽象的内容让学生以为数学课堂就是枯燥的,乏味的。而小学生的生性又是活泼好动的,他们的注意力较大程度上受到的了兴趣的影响,生硬的教学反而会适得其反。我们不妨换个思维:既然小学生喜欢玩游戏,何不将游戏带进数学课堂当中呢?带着这个想法,笔者尝试将游戏引入《认识射线、直线和角》一课,获得了较好的教学效果。
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