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班里的郑同学，是笔者从教以来最头疼的一位“后进生”。笔者尝试寻找他成为“后进生”的原因，采取一系列转化策略，最终使这名后进生，无论从学习成绩，还是行为举止上都有了一个比较大的转变。
用心浇灌静待花开———小学“后进生”转化策略例谈
【摘 要】
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班里的郑同学，是笔者从教以来最头疼的一位“后进生”。笔者尝试寻找他成为“后进生”的原因，采取一系列转化策略，最终使这名后进生，无论从学习成绩，还是行为举止上都有了一个比较
【机 构】
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翁源县龙仙第四小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年46期
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