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该文针对金属材料及热处理传统教学过程中存在的问题,实施了“以学生为中心”的混合式教学模式,并建立了对课程的过程性评价机制。过程性评价机制能够更好地强调学习者在学习过程中的主体地位,提高学习者的学习兴趣和学习积极性,以利于学习效果的提升和学习目标的达成。
过程性评价在“金属材料及热处理”课程中的应用研究
【摘 要】
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该文针对金属材料及热处理传统教学过程中存在的问题,实施了“以学生为中心”的混合式教学模式,并建立了对课程的过程性评价机制。过程性评价机制能够更好地强调学习者在学习
【机 构】
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北方民族大学材料科学与工程学院,北方民族大学材料科学国家级实验教学示范中心,北方民族大学教务处
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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2019年度宁夏回族自治区高校本科教育教学改革研究与实践项目(nxbjg-61),2018年度北方民族大学校级在线开放课程“金属材料及热处理”
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