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摘要：目前，在小学英语教学中，学生缺乏自主阅读的习惯和能力，课外阅读兴趣不浓等问题，比较严重影响到了学生英语阅读水平的增强。教改背景下，小学英语教师应密切联系教学实际，加强对学生的阅读指导，培养学生的阅读方法与技巧，全面提高英语阅读能力。
关键词：小学高级英语;阅读能力;培养对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-261
阅读课是语文课堂教学中十分重要的一个环节。高效阅读，是增强学生知识储备，增加学生知识眼界的最好方式。在小学高年级英语课堂教学中，英语是 语言类课程，老师按照《英语教学标准》的相关规定，增强对学生阅读水平的培育。使学生能够充分感知语言文化差异，通过有效的英语阅读辅导，扩大知识视野，提高知识运用和创造能力。在阅读教学中，教师应引导学生掌握阅读的方法和技巧，通过“授渔”，提高学生的英语综合素质。
1目前小学高年级学生英语阅读的现状
尽管阅读是学生英语学习的重要组成部分，但在目前小学高年级英语教学中，学生的英语阅读情况不容乐观。
1.1学生缺乏自主阅读的习惯和能力
培养学生自主学习的习惯、能力，是新课改背景下教学改革发展的一个标志。对于小学生和高年级学生来说，他们应该具有更强的自主学习能力。但从教学实践来看，由于现代小学生长期生活在家长包办的社会环境中，导致学生自主性低下的现象普遍存在。就拿英语阅读来说，许多小学高年级的学生在英语学习中，习惯于被动地接受而不是主动地获取。这一被动的英语学习模式，使学生的英语阅读仅限于课堂上进行。课后阅读缺失是常见的现象。这一课外阅读的缺失，与学生自主学习方式和水平的欠缺息息相关，并明显影响着学生英语阅读水平的提升。
1.2教师对学生的课外阅读指导不够
英语阅读，包含课内阅读和课外阅读两大部分。在英语阅读水平的培育上，应保持课内阅读和课外阅读“两手抓”，两手硬的原则，方能推动英语阅读水平的提升。但在小学高年级英语课堂教学中，老师的教育核心通常是课堂阅读，教师对学生课外阅读指导不足的现象十分普遍[1]。由于忽略了课外阅读的英语教学现状，造成了学生课余英语阅读的缺乏，进而导致了学生英语阅读效果的提升。与此同时，课堂阅读过程中大量重复的阅读状况，造成学生阅读主体功能缺失，阅读思维能力欠缺，也直接影响到学生英语阅读能力的提高。
2小学高年级英语阅读教学中对学生阅读能力的培养
2.1在自主阅读的基础上，培养学生良好的英语阅读习惯
常言道：好习惯能使人受益终生。鉴于目前小学高年级学生自主阅读习惯不佳，自主阅读能力较低，笔者认为小学高年级英语教师应以自主阅读为依托，培养学生良好的英语阅读习惯，引导学生在长期阅读中提高英语阅读能力。小学英语老师创建“以学生为核心、老师为主导”的阅读课堂教学。“满堂灌”式的英语阅读模式，使学生在阅读课堂中缺乏主体性，形成了习惯于接受的学习状态，严重影响到了学生阅读水平的提升。在英语阅读教学环节中，小学高年级英语老师应主动创建以学生为核心的英语教学课堂，进而全面提升学生的英语阅读水平。
2.2英语阅读模式不断创新
小学英语教学中的英语阅读教学，应不断创新阅读模式。比如课前布置自主阅读任务的方式，就能使学生积极主动地完成任务，充分发挥学生英语阅读的主观能动性[2]。例如，小学英语阅读课教师构建小组合作阅读模式，让学生配合老师的阅读任务进行合作阅读，发挥集体智慧，这对培养学生的英语阅读思维能力和阅读能力都有积极的促进作用。
2.3加强课外阅读指导，拓宽学生的知识视野
阅读英语不仅限于课堂上阅读，课外阅读也是非常重要的一部分。根据目前小学生课外阅读不足的现状，教师在对学生进行英语阅读教学时，应注重课外阅读，不断扩大学生的知识视野，提高学生的英语综合素养。第一，推荐高质量的课外读物。本文就小学英语课外阅读问题，提出了以绘本閱读为主的思路。与纯文本阅读不同的是，绘本图文并茂，适合英语基础较差的小学生的阅读需要。与此同时，精彩好玩的插画图片也可以培养学生对英语阅读的爱好。二是在课堂上构建浓厚的阅读环境。借助开展“阅读月”主题活动，构建浓厚的小学英语阅读环境，培养学生的阅读爱好，为小学英语整体水平的提高奠定基础。
2.4指导阅读方法和技巧，以提高学生的阅读能力
就英语阅读而言，精读，略读等等都是方法和途径。加强英语阅读教学，提高学生快速阅读能力、精读能力的培养，对提高学生的英语阅读能力具有重要意义。第一，学生在阅读文献前，应学会快速阅读，并通过浏览、跳读等方法，把握文章大意。快读中，学生要善于捕捉关键词，为精读打下基础;其次，快读后，学生要精读。精读时，学生应能连结上下文，清除新单词。通过阅读语境猜测新单词，学生可以通过阅读语境猜测新单词的语义，从而消除阅读障碍。
3结语
总之，在教育改革的大背景下，小学高年级英语教师在教学中应深入解读学生阅读中存在的问题，积极进行改革和创新，在课内和课外培养学生良好的阅读习惯，提高英语阅读能力。
参考文献
[1]李自然.小学高年级英语阅读教学的方法[J].农家参谋，2018（23）：186.
[2]翁洁萱.在新课标的指导下提高小学高年级学生的英语阅读能力[J].课程教育研究，2018（37）：86-87.
关键词：小学高级英语;阅读能力;培养对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-261
阅读课是语文课堂教学中十分重要的一个环节。高效阅读，是增强学生知识储备，增加学生知识眼界的最好方式。在小学高年级英语课堂教学中，英语是 语言类课程，老师按照《英语教学标准》的相关规定，增强对学生阅读水平的培育。使学生能够充分感知语言文化差异，通过有效的英语阅读辅导，扩大知识视野，提高知识运用和创造能力。在阅读教学中，教师应引导学生掌握阅读的方法和技巧，通过“授渔”，提高学生的英语综合素质。
1目前小学高年级学生英语阅读的现状
尽管阅读是学生英语学习的重要组成部分，但在目前小学高年级英语教学中，学生的英语阅读情况不容乐观。
1.1学生缺乏自主阅读的习惯和能力
培养学生自主学习的习惯、能力，是新课改背景下教学改革发展的一个标志。对于小学生和高年级学生来说，他们应该具有更强的自主学习能力。但从教学实践来看，由于现代小学生长期生活在家长包办的社会环境中，导致学生自主性低下的现象普遍存在。就拿英语阅读来说，许多小学高年级的学生在英语学习中，习惯于被动地接受而不是主动地获取。这一被动的英语学习模式，使学生的英语阅读仅限于课堂上进行。课后阅读缺失是常见的现象。这一课外阅读的缺失，与学生自主学习方式和水平的欠缺息息相关，并明显影响着学生英语阅读水平的提升。
1.2教师对学生的课外阅读指导不够
英语阅读，包含课内阅读和课外阅读两大部分。在英语阅读水平的培育上，应保持课内阅读和课外阅读“两手抓”，两手硬的原则，方能推动英语阅读水平的提升。但在小学高年级英语课堂教学中，老师的教育核心通常是课堂阅读，教师对学生课外阅读指导不足的现象十分普遍[1]。由于忽略了课外阅读的英语教学现状，造成了学生课余英语阅读的缺乏，进而导致了学生英语阅读效果的提升。与此同时，课堂阅读过程中大量重复的阅读状况，造成学生阅读主体功能缺失，阅读思维能力欠缺，也直接影响到学生英语阅读能力的提高。
2小学高年级英语阅读教学中对学生阅读能力的培养
2.1在自主阅读的基础上，培养学生良好的英语阅读习惯
常言道：好习惯能使人受益终生。鉴于目前小学高年级学生自主阅读习惯不佳，自主阅读能力较低，笔者认为小学高年级英语教师应以自主阅读为依托，培养学生良好的英语阅读习惯，引导学生在长期阅读中提高英语阅读能力。小学英语老师创建“以学生为核心、老师为主导”的阅读课堂教学。“满堂灌”式的英语阅读模式，使学生在阅读课堂中缺乏主体性，形成了习惯于接受的学习状态，严重影响到了学生阅读水平的提升。在英语阅读教学环节中，小学高年级英语老师应主动创建以学生为核心的英语教学课堂，进而全面提升学生的英语阅读水平。
2.2英语阅读模式不断创新
小学英语教学中的英语阅读教学，应不断创新阅读模式。比如课前布置自主阅读任务的方式，就能使学生积极主动地完成任务，充分发挥学生英语阅读的主观能动性[2]。例如，小学英语阅读课教师构建小组合作阅读模式，让学生配合老师的阅读任务进行合作阅读，发挥集体智慧，这对培养学生的英语阅读思维能力和阅读能力都有积极的促进作用。
2.3加强课外阅读指导，拓宽学生的知识视野
阅读英语不仅限于课堂上阅读，课外阅读也是非常重要的一部分。根据目前小学生课外阅读不足的现状，教师在对学生进行英语阅读教学时，应注重课外阅读，不断扩大学生的知识视野，提高学生的英语综合素养。第一，推荐高质量的课外读物。本文就小学英语课外阅读问题，提出了以绘本閱读为主的思路。与纯文本阅读不同的是，绘本图文并茂，适合英语基础较差的小学生的阅读需要。与此同时，精彩好玩的插画图片也可以培养学生对英语阅读的爱好。二是在课堂上构建浓厚的阅读环境。借助开展“阅读月”主题活动，构建浓厚的小学英语阅读环境，培养学生的阅读爱好，为小学英语整体水平的提高奠定基础。
2.4指导阅读方法和技巧，以提高学生的阅读能力
就英语阅读而言，精读，略读等等都是方法和途径。加强英语阅读教学，提高学生快速阅读能力、精读能力的培养，对提高学生的英语阅读能力具有重要意义。第一，学生在阅读文献前，应学会快速阅读，并通过浏览、跳读等方法，把握文章大意。快读中，学生要善于捕捉关键词，为精读打下基础;其次，快读后，学生要精读。精读时，学生应能连结上下文，清除新单词。通过阅读语境猜测新单词，学生可以通过阅读语境猜测新单词的语义，从而消除阅读障碍。
3结语
总之，在教育改革的大背景下，小学高年级英语教师在教学中应深入解读学生阅读中存在的问题，积极进行改革和创新，在课内和课外培养学生良好的阅读习惯，提高英语阅读能力。
参考文献
[1]李自然.小学高年级英语阅读教学的方法[J].农家参谋，2018（23）：186.
[2]翁洁萱.在新课标的指导下提高小学高年级学生的英语阅读能力[J].课程教育研究，2018（37）：86-87.