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【摘要】体育教学能够增强学生身体素质，并且也是培养和发展学生德育素质的有效方式。在教学改革不断深入这一背景环境下，利用体育的特点，巧妙的融入德育教育，不仅能够让学生的素质得到锻炼，并且还能够让学生养成遵纪和城市以及不断进取的品质。因此，本文主要阐述了德育教育渗透到中职体育教学中的方式，旨在给其提供一定的参考和帮助。
【关键词】德育教育 渗透 中职 体育
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0194-01
在体育教学中融入德育教育既是学校体育改革提出的要求，同时还是中职院校树立品牌和转变教育观点的需求。中职教学承担着讲解体育知识和技术以及提升学生身体素质的责任。并且，还肩负着学生思想品德方面的教学任务。培养学生形成高尚的道德品质，将其培养成社会需要的人才。当前，怎样将德育教育渗透到中职体育教育中，是中职体育教师及学校管理人员重点研究的课题。因此，下面将进一步阐述如何在德育教育中渗透中职体育教学。
一、体育教学中德育作用
体育能够让学生塑造优良的品质及行为，在体育教学的过程中，无论是锻炼还是比赛均要求参加人员必须要尽可能的克服自己心理和生理方面存在的困难，扫除障碍，进一步感受坚持能够获得胜利的道理。进而能够让学生形成自强不息，不轻易放弃，努力奋斗的良好思想品质。
体育存在极强的竞争性，这样的竞争性可以充分激发学生产生拼搏和不断进取的体育精神，同时还能够让学生摒弃急于求成的心理，和不脚踏实地的价值观点。让学生们真正的体会到必须要付出才能够获得同等的回报，而体育所具有的独特的协作性和整体性让学生意识到集体合作必要性，对于自身能够做出客观的评价，认可自己的价值，提升班级荣誉感，强化纪律意识和协作精神，构建优良的人际关系。
体育还拥有情绪掌控和调节的功能，利用体育课内和课外的活动，让学生对待事务可以始终保持良好的情绪反应，对于在逆境当中出现的消极情绪能够巧妙的转移和调节，强化内心的协调以及抗压能力，进而不断提升自身的应变力和适应力，强化心理素质教育。
二、中职体育教学渗透德育教育的有效策略
（一）充分发挥教师的榜样作用
中职院校的学生因为本身存在很多问题，更加要求体育充分发挥自身的榜样作用，以身作则。要求教师的穿着必须要得体，干净整洁，若教师穿着不大方，将会给学生留下一个不好的音响。进而导致体育课堂风气不整，对于德育教育的渗透十分不利。同时体育教师还要做到文明的谈吐举止，选择有效的教学方式，给体育德育教育的开展打下一个良好的基础。最后，要求教师做好示范，上课尽可能的提前到教师，在教学的过程中亲自做体育动作示范，对于学生进行细心的引导，在体育运动的过程中渗透德育教学的内容，下课的时候也要做好礼仪，进而给学生心理留下一个良好的印象。
（二）体育教学和德育教育结合的教学方式
中职院校体育教师在日常体育课堂教学的过程中，要把跑步和跳操等和学生班级意识结合在一起。在跑步的时候，要求学生学习军人跑步的姿势，确保步调整齐一致。使学生在跑步时深刻感受到如何才可以让队伍整齐，让学生意识到必须要所有同学同心协力，把握口号节奏，充分集中注意力，才能够达到教师提出的要求。进而不知不觉中让学生通过跑步体会到德育教育。
中职院校的学生普遍不具备坚持不懈和不断奋斗，顽强拼搏的精神，同时合作沟通不多。要求体育教师必须要抓住学生这些特点，在体育课堂教学的过程中，尽可能的多组织长跑和短跑比赛，充分挖掘学生的潜能。同时经过组织长跑比赛，让学生能够形成坚持不懈的毅力。进而让学生产生积极进取的心理。利用短跑接力活动，在锻炼学生身体素质的过程中，利用接力凸显沟通合作，增强学生之间的交流。针对那些表现良好的小组，要及时的对其进行表扬，同时讲解德育教育内容，促使学生能够清楚体育运动当中的德育教育。
（三）重视培养中职学生优秀心理品质
因为中职院校其教育性质和一般高等院校存在一定的差异，中职院校的学生基本少都会存在一定的自卑心理。针对这种情况，要求中职院校的体育教师在对于学生身体素质进行培养的过程中，还要重视培养中职学生形成优秀的心理素质。
中职院校体育教学的时候，经常有一部分学生不愿意参加体育课程教学，没有意识到体育课程的重要性。有些学生觉得体育课程缺少趣味性，并且十分消耗体力，没有玩游戏和上网有趣。这实际上是学生心理方面存在的问题，要求体育教师必须要静下心来对其进行引导，让学生能够改正自己的缺点，积极主动的参与到体育教学活动当中。体育教师应该利用组织不是很复杂的体育活动，让学生能够敞开心扉，忘记自己的过程去。通过参与体育活动不断提升自身的心肺功能，刺激大脑，产生兴奋的情绪，形成乐观向上的心态，让学生能够经过体育运动将之前存在的心理问题施放出来，进而心态方面发生转变。
三、结束语
通过本文对中职体育教学中渗透德育教育的进一步分析和阐述，使我们了解到在中职体育教学当中渗透德育教育属于现代化教学发展的基础，要求体育教师必须要针对体育這门学科的特点，将中职学生当作出发点，将德育教育渗透到课内教学以及课外活动当中，陶冶学生的情操，让其心灵得到净化，促使学生的行为更加标准，养成良好的习惯。因此，希望通过本文的阐述，能够给中职体育教学渗透德育教育方面提供一定的参考和帮助。
参考文献：
[1]宫卫峰.中学体育教学中渗透德育教育的途径与方法[J].中国校外教育，2014，02：13-14.
[2]谭文杰.中小学体育教学中渗透德育教育的案例分析[J].哈尔滨职业技术学院学报，2013，03：102-104.
【关键词】德育教育 渗透 中职 体育
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0194-01
在体育教学中融入德育教育既是学校体育改革提出的要求，同时还是中职院校树立品牌和转变教育观点的需求。中职教学承担着讲解体育知识和技术以及提升学生身体素质的责任。并且，还肩负着学生思想品德方面的教学任务。培养学生形成高尚的道德品质，将其培养成社会需要的人才。当前，怎样将德育教育渗透到中职体育教育中，是中职体育教师及学校管理人员重点研究的课题。因此，下面将进一步阐述如何在德育教育中渗透中职体育教学。
一、体育教学中德育作用
体育能够让学生塑造优良的品质及行为，在体育教学的过程中，无论是锻炼还是比赛均要求参加人员必须要尽可能的克服自己心理和生理方面存在的困难，扫除障碍，进一步感受坚持能够获得胜利的道理。进而能够让学生形成自强不息，不轻易放弃，努力奋斗的良好思想品质。
体育存在极强的竞争性，这样的竞争性可以充分激发学生产生拼搏和不断进取的体育精神，同时还能够让学生摒弃急于求成的心理，和不脚踏实地的价值观点。让学生们真正的体会到必须要付出才能够获得同等的回报，而体育所具有的独特的协作性和整体性让学生意识到集体合作必要性，对于自身能够做出客观的评价，认可自己的价值，提升班级荣誉感，强化纪律意识和协作精神，构建优良的人际关系。
体育还拥有情绪掌控和调节的功能，利用体育课内和课外的活动，让学生对待事务可以始终保持良好的情绪反应，对于在逆境当中出现的消极情绪能够巧妙的转移和调节，强化内心的协调以及抗压能力，进而不断提升自身的应变力和适应力，强化心理素质教育。
二、中职体育教学渗透德育教育的有效策略
（一）充分发挥教师的榜样作用
中职院校的学生因为本身存在很多问题，更加要求体育充分发挥自身的榜样作用，以身作则。要求教师的穿着必须要得体，干净整洁，若教师穿着不大方，将会给学生留下一个不好的音响。进而导致体育课堂风气不整，对于德育教育的渗透十分不利。同时体育教师还要做到文明的谈吐举止，选择有效的教学方式，给体育德育教育的开展打下一个良好的基础。最后，要求教师做好示范，上课尽可能的提前到教师，在教学的过程中亲自做体育动作示范，对于学生进行细心的引导，在体育运动的过程中渗透德育教学的内容，下课的时候也要做好礼仪，进而给学生心理留下一个良好的印象。
（二）体育教学和德育教育结合的教学方式
中职院校体育教师在日常体育课堂教学的过程中，要把跑步和跳操等和学生班级意识结合在一起。在跑步的时候，要求学生学习军人跑步的姿势，确保步调整齐一致。使学生在跑步时深刻感受到如何才可以让队伍整齐，让学生意识到必须要所有同学同心协力，把握口号节奏，充分集中注意力，才能够达到教师提出的要求。进而不知不觉中让学生通过跑步体会到德育教育。
中职院校的学生普遍不具备坚持不懈和不断奋斗，顽强拼搏的精神，同时合作沟通不多。要求体育教师必须要抓住学生这些特点，在体育课堂教学的过程中，尽可能的多组织长跑和短跑比赛，充分挖掘学生的潜能。同时经过组织长跑比赛，让学生能够形成坚持不懈的毅力。进而让学生产生积极进取的心理。利用短跑接力活动，在锻炼学生身体素质的过程中，利用接力凸显沟通合作，增强学生之间的交流。针对那些表现良好的小组，要及时的对其进行表扬，同时讲解德育教育内容，促使学生能够清楚体育运动当中的德育教育。
（三）重视培养中职学生优秀心理品质
因为中职院校其教育性质和一般高等院校存在一定的差异，中职院校的学生基本少都会存在一定的自卑心理。针对这种情况，要求中职院校的体育教师在对于学生身体素质进行培养的过程中，还要重视培养中职学生形成优秀的心理素质。
中职院校体育教学的时候，经常有一部分学生不愿意参加体育课程教学，没有意识到体育课程的重要性。有些学生觉得体育课程缺少趣味性，并且十分消耗体力，没有玩游戏和上网有趣。这实际上是学生心理方面存在的问题，要求体育教师必须要静下心来对其进行引导，让学生能够改正自己的缺点，积极主动的参与到体育教学活动当中。体育教师应该利用组织不是很复杂的体育活动，让学生能够敞开心扉，忘记自己的过程去。通过参与体育活动不断提升自身的心肺功能，刺激大脑，产生兴奋的情绪，形成乐观向上的心态，让学生能够经过体育运动将之前存在的心理问题施放出来，进而心态方面发生转变。
三、结束语
通过本文对中职体育教学中渗透德育教育的进一步分析和阐述，使我们了解到在中职体育教学当中渗透德育教育属于现代化教学发展的基础，要求体育教师必须要针对体育這门学科的特点，将中职学生当作出发点，将德育教育渗透到课内教学以及课外活动当中，陶冶学生的情操，让其心灵得到净化，促使学生的行为更加标准，养成良好的习惯。因此，希望通过本文的阐述，能够给中职体育教学渗透德育教育方面提供一定的参考和帮助。
参考文献：
[1]宫卫峰.中学体育教学中渗透德育教育的途径与方法[J].中国校外教育，2014，02：13-14.
[2]谭文杰.中小学体育教学中渗透德育教育的案例分析[J].哈尔滨职业技术学院学报，2013，03：102-104.