【摘 要】
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理解和对话是"理解课程"范式下的中心话语,也是主体在课程中实现自身的重要体现。课程是主体间理解和对话的过程,对话作为通向理解的可能路径,促使主体在课程中走向理解与共
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理解和对话是"理解课程"范式下的中心话语,也是主体在课程中实现自身的重要体现。课程是主体间理解和对话的过程,对话作为通向理解的可能路径,促使主体在课程中走向理解与共生,理解、对话、主体之间存在本质上的内在联系。随着现代主义和后现代主义主体观内涵的分野与融合,主体的内涵逐渐丰富和多样,教师、学生和文本均成为课程中的主体并构建学习共同体,传统的关注知识和真理的课程观向关注主体体验的课程观转变。课程在本质上是主体(教师、学生和文本)通过理解和对话以实现自身转变的过程。
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