“范姐，孩子的期末成绩很不好，我们商量着让他留级再上一年初二，你看好不好？”朋友小李打电话咨询。
　　“初中是不允许孩子留级的呀。”
　　“我知道啊，不过家长只要提供孩子的病历并提出申请，是可以办理休学的。”
　　“你是想‘曲线救国’啊？”
　　“没办法，谁让孩子不争气呢。”
　　唉，真是可怜天下父母心啊。孩子的成绩不理想，可能连高中都考不上，家長心里肯定着急了。“有病乱投医”，都是为了孩子好，所以我非常理解小李的心情。
　　可是，我却要给小李建议：“NO！”
　　我在一所初中学校任教，每一届的学生中总有几位“留级”生，这些学生中有因为个人身体原因休学导致学习跟不上而“留级”的，也有像小李的孩子那样“留级”的。但无论是哪种情况，这些孩子的表现却有很多共同点：
　　一是自卑感强。
　　“留级”后的孩子，要重新熟悉、认识新的同学和老师，心里难免会产生孤独感。大多数孩子认为“留级”是件非常丢脸的事，这对孩子的自尊心是很大的打击。因此，孩子和新同学、老师交流沟通就少，很难融入到新的班集体中，对孩子心理肯定会造成很大的伤害。
　　二是盲目自信。
　　“留级”后，由于课程已经学过一遍，孩子会盲目自信，觉着自己已经会得差不多了，很容易滋生出骄傲的情绪，导致老师讲课时注意力不集中，做题不专心等不良习惯的表现，成绩也很难提升。
　　三是缺乏自信心。
　　孩子在学习中难免会遇到自己不理解的问题，已经学过的知识怎么还不会呢？ 稍有挫折，孩子就会对自己的学习能力产生怀疑， 进而影响孩子的自信心。
　　正是因为以上三个问题的存在，很多“ 留级”孩子的成绩并没有像家长期望的那样有长足的进步。就拿我们学校今年中考来说， 全校参加中考的有一千多名学生，升入普通高中的八百多人，高中入学率接近 80% ，其余的学生升入了职业学校。 参加中考的学生中，有 17 人是“ 留级”生，很遗憾，只有 8 人被高中录取，录取率还不到 50% ，并且考上高中的这 8 名学生， 成绩也非常一般， 基本都刚刚超过录取分数线。
　　看来，家长想通过“ 留级”让孩子的学习成绩提高一些，愿望是好的，但结果有可能事与愿违。 因此，想让孩子“ 留级”的家长朋友一定要慎重，不到万不得已千万不要迈出这一步， 孩子的时间可是耽误不起的。 毕竟，我们不能拿孩子当试验品啊。
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