【摘 要】
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教育学史已经成为一个重要的教育学研究领域，目前的研究仍处于打基础的阶段，其重心仍在具体教育学人物及其思想的阐释上，贯通的思考更具有"外史"特征，对教育学变化的历史逻辑缺乏关注。只有以寻找教育学的历史逻辑为目的，教育学史研究才真正属于教育学研究。所谓历史逻辑，并不标识历史是一种主观的预先安排，而是指一事物从其萌芽、生長、发展到今天，在整个过程中发挥作用的、使得该事物无论结局如何都显得顺理成章的内在原
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教育学史已经成为一个重要的教育学研究领域，目前的研究仍处于打基础的阶段，其重心仍在具体教育学人物及其思想的阐释上，贯通的思考更具有"外史"特征，对教育学变化的历史逻辑缺乏关注。只有以寻找教育学的历史逻辑为目的，教育学史研究才真正属于教育学研究。所谓历史逻辑，并不标识历史是一种主观的预先安排，而是指一事物从其萌芽、生長、发展到今天，在整个过程中发挥作用的、使得该事物无论结局如何都显得顺理成章的内在原理。借助文献分析和必要的思辨，可以发现教育学的历史变化，呈现出"术—理—道"的求索内容逻辑和"为用—求知"的求索宗旨逻辑，而这两种逻辑是相互依赖和相互作用的。欲寻找教育学的历史逻辑，教育学史研究除了已有的作为，还需要从对教育认识事件进行考证出发，对教育思想谱系进行整理。
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摘 要： 当前，高等院校国际化趋势加快，多族裔共处一校情况越来越普遍，中外大学都存在大学生尽快适应非母语通用教学语言的问题。美国罗格斯大学的做法值得学习借鉴。国内类似高校应从建立非母语语言强化培训中心、建立健全族际多语言交际社团组织、列出少数民族学生通用教学语言培训服务专项等方面做出努力。 关键词： 大学生；快速适应；非母语教学语言；能力；培养 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：
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摘 要： 基于贵州大学的国家级特色专业“机械设计制造及其自动化专业”，阐述该专业以“卓越工程师”计划、工程教育认证为代表的专业人才培养体系方面的建设工作。重点阐述建设工作中对人才培养理念与定位，校企结合的人才培养体系设计，培养方案的修订、校外实践基地建设、师资队伍建设、考核与评价等核心工作的开展思路与做法，并对工作中存在的问题及今后的改进方向进行了探讨。 关键词： 工科专业；卓越计划；工程教育认
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