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◆摘 要：“校园贷”已然成为了高校的一大公害，对于高校的教育与教学产生了重要威胁，部分学生在深陷校园贷，对于学生的身心健康造成重大创伤。为此本文将基于大学生思想政治教育视野，浅谈如何防范“校园贷”，引导学生的心理健康。
◆关键词：大学生;思想政治教育;“校园贷”;核心价值观
随着信息时代的到来，大学生深受互联网思想的影响。大学生虽然已经形成了一定的价值观体系，但这种价值观体系是不稳定的，容易受到外界的干扰与影响，如拜金主义、攀比之风、享乐主义借助信息技术手段悄然进入到高校之中，影响了大学生的思想。在此种社会背景下，不法分子将赚钱的目光打到高校学生的身上，利用高校学生的法律意识淡薄与心理意识薄弱，大量的赚取钱财，污染了高校氛围，损坏了大学生的身心健康。为此，加强高校思想政治教育刻不容缓。
一、高校学生陷入“校园贷”的原因
（1）负面风气兴起
信息技术为高校学生提高信息便捷的同时，也导致了负面风气大面积的传播。部分网红借助直播平台炫富，带动了攀比之风的兴起，部分学生在接收到此类负面信息后，深受其影响，开始从衣食住行多个方面进行攀比，部分学生在资金缺乏的情况下，为了在与别人攀比之下能够获得满足感，开始寻求资金渠道。“校园贷”不法商家，借助风气的影响为学生提供资金，只需要学生提供个人信息就能迅速下款，诱惑学生参与到校园贷当中。
（2）价值观念脆弱
高校学生虽然个性意识较强，已经形成了一定的价值观体系。但这种价值观念没有经受社会的锤炼，十分的脆弱，经不起诱惑与打击。可以看到陷入“校园贷”的学生在心理特征上，普遍存在着自制力差与虚荣心强的特征。为了个人的面子或“自尊心”，利用“校园贷”提供的资金打扮时尚的外表，购买电子设备，营造一种优越感。学生价值观念的脆弱与不完善，使其往往深陷“校园贷”，难以自拔。
（3）法律意识的缺乏
长时间以来，学校在思想政治教育的过程中，并没有重视法律意识的培养，社会上也缺乏法律意识培养的气氛，可以看到学生缺乏法律意识并不是个别现象，学生缺乏自我安全意识与信息防范意识。学生并没有意识到“校园贷”高额的利息是一种违法行为，甚至在资金断裂后，铤而走险持续借贷，更是缺乏勇于承担责任的能力。部分校园贷不仅仅获取个人信息，甚至让学生拍摄“裸条”进行借贷，学生法律意识的缺乏与个人价值观的扭曲，一步步诱导学生陷入到“校园贷”中。
二、思想政治教育视野下的“校园贷”防范与有效引导策略
（1）塑造高校风气
攀比之风、享乐主义、拜金主义等多种负面风气应该立即进行整治。一方面，高校要加强对学生的管理，禁止校外人员的非法进入，更是直接配合公安机关打击校园贷。另一方面，高校教师应该开展多种文明活动“文明志愿者”、“一帮一”、“光盘行动”等多项正能量活动，让学生感受到其中的正向能量。高校风气的塑造不仅仅应该通过短时间活动开展，高校教师可以配合各个社团组织文明风气的社团活动，宣扬“环保节约”的社会理念。同时高校也可以从校内选取典型模范，拍摄相关宣传短片与图片，向学生宣扬正向审美价值观，提倡真正的个性美。
（2）社会主义核心价值观
学生价值观的脆弱是学生陷入“校园贷”的关键原因。为此高校在开展思想政治教育工作时，应该从理论上与实践上两个方面入手。在理论上，要为学生树立自尊自爱与加强自我控制的价值观念，正确的审美价值观念，为学生渗透十九大等社会主义核心价值观精神。高校为学生渗透价值观，就能让学生在在诱惑面前坚定自我信念。此外高校应该注意新生与毕业生往往学生价值观出现动态变化最为强烈的阶段，高校教师应该结合学生的实际情况进行针对性的思想政治教育，避免被不法商人钻了空子，让学生陷入到校园贷当中。在实践上，学生由于实践经验的缺乏，真正面对花言巧语的不法分子时，必然会受到诱惑。因此高校可以通过公众号、APP、互联网等数据方式，调查学生实际的借贷情况，并成立高校放“校园贷”热线直接解决深陷“校园贷”学生的问题，保护学生的身心健康。
（3）培养法治观念
法治观念的培养是高校思想政治教育的重要组成部分，高校教师应该认识到法治观念培养的重要性。为此教师在思想教育的过程中，应该着重培养学生的法治观念，以“校园贷”为案例，逐步的为学生剖析其中涉及到的法律问题，并组织案例演示，让学生在其中分别扮演角色，帮助学生积累社会经验，强化学生的法治观念。
三、结语
“校园贷”是高校面临的一大难题，但高校应该加强思想政治教育工作，让学生树立正确的核心价值观与法治观念，拒绝校园贷、远离校园贷，构建文明、和谐的校园风气。
参考文献
[1]张婷.大学生思想政治教育视野下的“校园贷”防范与有效引导[J].教育现代化，2018，5（52）：213-215.
[2]李曉健.“校园贷”风险防范的必要性及其应对措施[J].市场研究，2018（8）：66-67.
[3]朱理哲，刘韧，聂建晖.思想政治教育视阈下大学生“校园贷”的风险防范与引导路径研究[J].山东农业工程学院学报，2018，35（9）：122-126.
[4]卢东霖.校园贷风险的货币崇拜隐忧及其教育引导[J].武汉职业技术学院学报，2018，17（3）：76-79.
作者简介
李庆梅，37岁，女，学历：硕士;职称：助教;研究方向：大学生心理健康教育及心理危机干预。
◆关键词：大学生;思想政治教育;“校园贷”;核心价值观
随着信息时代的到来，大学生深受互联网思想的影响。大学生虽然已经形成了一定的价值观体系，但这种价值观体系是不稳定的，容易受到外界的干扰与影响，如拜金主义、攀比之风、享乐主义借助信息技术手段悄然进入到高校之中，影响了大学生的思想。在此种社会背景下，不法分子将赚钱的目光打到高校学生的身上，利用高校学生的法律意识淡薄与心理意识薄弱，大量的赚取钱财，污染了高校氛围，损坏了大学生的身心健康。为此，加强高校思想政治教育刻不容缓。
一、高校学生陷入“校园贷”的原因
（1）负面风气兴起
信息技术为高校学生提高信息便捷的同时，也导致了负面风气大面积的传播。部分网红借助直播平台炫富，带动了攀比之风的兴起，部分学生在接收到此类负面信息后，深受其影响，开始从衣食住行多个方面进行攀比，部分学生在资金缺乏的情况下，为了在与别人攀比之下能够获得满足感，开始寻求资金渠道。“校园贷”不法商家，借助风气的影响为学生提供资金，只需要学生提供个人信息就能迅速下款，诱惑学生参与到校园贷当中。
（2）价值观念脆弱
高校学生虽然个性意识较强，已经形成了一定的价值观体系。但这种价值观念没有经受社会的锤炼，十分的脆弱，经不起诱惑与打击。可以看到陷入“校园贷”的学生在心理特征上，普遍存在着自制力差与虚荣心强的特征。为了个人的面子或“自尊心”，利用“校园贷”提供的资金打扮时尚的外表，购买电子设备，营造一种优越感。学生价值观念的脆弱与不完善，使其往往深陷“校园贷”，难以自拔。
（3）法律意识的缺乏
长时间以来，学校在思想政治教育的过程中，并没有重视法律意识的培养，社会上也缺乏法律意识培养的气氛，可以看到学生缺乏法律意识并不是个别现象，学生缺乏自我安全意识与信息防范意识。学生并没有意识到“校园贷”高额的利息是一种违法行为，甚至在资金断裂后，铤而走险持续借贷，更是缺乏勇于承担责任的能力。部分校园贷不仅仅获取个人信息，甚至让学生拍摄“裸条”进行借贷，学生法律意识的缺乏与个人价值观的扭曲，一步步诱导学生陷入到“校园贷”中。
二、思想政治教育视野下的“校园贷”防范与有效引导策略
（1）塑造高校风气
攀比之风、享乐主义、拜金主义等多种负面风气应该立即进行整治。一方面，高校要加强对学生的管理，禁止校外人员的非法进入，更是直接配合公安机关打击校园贷。另一方面，高校教师应该开展多种文明活动“文明志愿者”、“一帮一”、“光盘行动”等多项正能量活动，让学生感受到其中的正向能量。高校风气的塑造不仅仅应该通过短时间活动开展，高校教师可以配合各个社团组织文明风气的社团活动，宣扬“环保节约”的社会理念。同时高校也可以从校内选取典型模范，拍摄相关宣传短片与图片，向学生宣扬正向审美价值观，提倡真正的个性美。
（2）社会主义核心价值观
学生价值观的脆弱是学生陷入“校园贷”的关键原因。为此高校在开展思想政治教育工作时，应该从理论上与实践上两个方面入手。在理论上，要为学生树立自尊自爱与加强自我控制的价值观念，正确的审美价值观念，为学生渗透十九大等社会主义核心价值观精神。高校为学生渗透价值观，就能让学生在在诱惑面前坚定自我信念。此外高校应该注意新生与毕业生往往学生价值观出现动态变化最为强烈的阶段，高校教师应该结合学生的实际情况进行针对性的思想政治教育，避免被不法商人钻了空子，让学生陷入到校园贷当中。在实践上，学生由于实践经验的缺乏，真正面对花言巧语的不法分子时，必然会受到诱惑。因此高校可以通过公众号、APP、互联网等数据方式，调查学生实际的借贷情况，并成立高校放“校园贷”热线直接解决深陷“校园贷”学生的问题，保护学生的身心健康。
（3）培养法治观念
法治观念的培养是高校思想政治教育的重要组成部分，高校教师应该认识到法治观念培养的重要性。为此教师在思想教育的过程中，应该着重培养学生的法治观念，以“校园贷”为案例，逐步的为学生剖析其中涉及到的法律问题，并组织案例演示，让学生在其中分别扮演角色，帮助学生积累社会经验，强化学生的法治观念。
三、结语
“校园贷”是高校面临的一大难题，但高校应该加强思想政治教育工作，让学生树立正确的核心价值观与法治观念，拒绝校园贷、远离校园贷，构建文明、和谐的校园风气。
参考文献
[1]张婷.大学生思想政治教育视野下的“校园贷”防范与有效引导[J].教育现代化，2018，5（52）：213-215.
[2]李曉健.“校园贷”风险防范的必要性及其应对措施[J].市场研究，2018（8）：66-67.
[3]朱理哲，刘韧，聂建晖.思想政治教育视阈下大学生“校园贷”的风险防范与引导路径研究[J].山东农业工程学院学报，2018，35（9）：122-126.
[4]卢东霖.校园贷风险的货币崇拜隐忧及其教育引导[J].武汉职业技术学院学报，2018，17（3）：76-79.
作者简介
李庆梅，37岁，女，学历：硕士;职称：助教;研究方向：大学生心理健康教育及心理危机干预。