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摘 要：随着学校布局的调整，大理州鹤庆县西邑镇中心小学办学规模不断扩大，学生来自全镇村村寨寨，是一个汉、白、回、彝、傣、傈僳多民族的大家庭。由于路途遥远，父母外出务工数量激增，寄宿制已成为农村学校教育发展的新特点。
关键词：爱心;寄宿制;学生管理
目前，我校共18个教学班，共有学生704人，寄宿生659人。多年来，我们坚持以“安全为先，习惯为重，人文为本”为宗旨，加大投入，努力创建良好的住宿环境，不断探索寄宿生的管理方法，在住校生管理上积累了一定的经验。
一、健全领导机构，强化宿舍管理
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”寄宿制管理规范化，关键是建立领导机构、健全管理制度。结合实际，我校设立了以赵燎原校长为核心的领导小组，形成了“分管领导——值周教师——班主任——分管教师——宿管保安”的分层管理模式。
分管领导对每周的宿舍管理作安排部署，值周教师负责检查督促，班主任安排强调，分管教师具体操作落实，宿管保安24小时巡逻。对纪律、卫生、安全、饮食起居进行全方位的指導，使住校生养成良好的学习、生活习惯。
宿舍管理信息公示和教师查夜制度是我校宿舍管理的两个亮点。一进宿舍门厅，《西邑镇中心小学宿舍管理公示》《学生宿舍管理制度》《宿舍卫生评分细则》展现眼前，每位老师姓名、联系方式、分管宿舍编号一目了然，教师班主任及分管教师每晚都要到自己所分管的宿舍进行督导，发现问题及时教育和处理;在每间宿舍门口粘贴寄宿生家校联系表，内容包括分管教师、学生姓名、班级、家长姓名、联系电话、家庭住址等，以方便和家长沟通，处理突发事件。
1.坚持老师与学生同吃同住，不但关心他们的学习，还关注他们的心理、生理健康，对低年级的小同学，铺床叠被、看病服药，洗脚洗脸老师都一一示范。
2.坚持思想工作，建立特殊学生档案。老师利用课余时间走进宿舍，关心照顾学生的饮食起居，真心诚意地为学生服务，以情感为纽带，以爱心为桥梁，逐步将一个个陌生的个体融合成团结互助的群体，给学生营造大家庭的温暖与快乐，让学生留得住、学得好。对孤、残、单亲、留守儿童，建立特殊学生信息档案，一对一地进行帮扶。
3.坚持下晚自习至起床时间段，值周教师和宿管保安值守。值周教师和宿管保安从下晚自习至起床时间段，必须在宿舍楼值班，这给学生吃了个定心丸，既便于巡查，又可以高效快捷地处理突发事件。
二、改善住宿条件，美化住宿环境
近些年来，学校相继投入大量资金，硬化操场、绿化校园;购体育器材、学生床架、餐桌凳。大大改善了学生的生活、学习条件，让学生每天都能在优美洁净的校园环境中度过愉快的每一天。
宿舍是寄宿生的主要休息场所。好的宿舍布置会为寄宿生营造一个健康、向上的氛围。宿舍走廊内张贴了学生的书法绘画作品，悬挂名人画像、名言警句。宿舍配备书桌、储物柜、图书架、卫生间等必要的生活设施。生活用品摆放、被褥折叠都按统一的模式。每间宿舍至少有一盆常绿盆景，学生还可以自己动手装饰宿舍文化。学生感觉有家的温馨，仿佛步入艺术的殿堂，从而增进对校园的热爱，对艺术的追求。
三、重视安全防范，落实疏散演练
安全工作是学校的头等大事，对住校生来说安全更是重中之重。住校生刚入校时，比较想家，有时就难免会出现偷偷离校回家的情况。为此，学校对住校生实行24小时管理。从值周教师、班主任到任课教师，都明确了对学生分工管理的时间区段和责任，住校生星期日下午到校至星期五下午放学离校，期间实行封闭式管理。学校规定，住校生如确有事需要外出看病，必须由家长亲自到学校接，并需要班主任同意，方可离校。为了在第一时间掌握住校生情况，对住校生每天实行“三统一”（早晨统一起床、统一时间开关门、统一熄灯休息）、“一点名”（睡觉前寝室内点名）。
在传染病多发季节，学校集中对全体学生进行传染病预防知识宣传;在天气变化无常的情况下，生活管理教师早晚提醒学生注意增减衣服;为增强住校生的安全意识，提高他们的应急能力，学校还专门针对住校生开展了每学期不少于2次的防火防震等突发事件疏散演练。重视寄宿生的饮食卫生、用电用火、交通等安全教育，杜绝安全事故的发生，保证了各项工作的顺利开展。
四、强化内务整理，培养自理能力
习惯的训练和培养，是住校生习惯培养的重点和难点，一二年级住校生的良好习惯一旦形成，到了中高年级后，只需要进行强化、巩固和提高，良好习惯的养成也就是顺理成章、水到渠成的事。
一是每周重点对学生进行一至二项很具体的行为习惯和生活习惯规范的训练，做到要求明确、指导具体、训练到位、检查严格。
二是开展“老生带新生”的帮扶活动，逐渐培养学生的生活自理能力。特别是低年级住校生的洗漱、叠被、衣物整理、打饭、洗碗、上厕所等方方面面，老师手把手指导，高年级学生一对一帮扶，一段时间后学生便能掌握基本的生活技能。
五、注重人文关怀，开展有益活动，让学生玩得开心。
针对住校生在校时间长、生活枯燥的特点，我校积极开展丰富多彩的课余活动。少年宫活动就是我校课外活动的一项尝试，得到上级领导的肯定与好评。具体做法是抽调一批精干、富有艺术特长的教师，每天下午最后一节课作为课外活动课，根据教师的特长和学生的爱好进行分组，设有阅读、英语口语、书法、绘画、器乐、舞蹈、乒乓球、篮球、足球等多个兴趣小组，满足了各年龄段、不同层次学生的兴趣爱好和要求，极大地挖掘了学生的个性特长，使每一位学生都能留得住、学得着。
严格的训练，规范的管理，爱心的奉献，我校住校生管理工作取得了一个又一个成绩，先后荣获大理州“生态文明学校”“现代教育示范学校”“红领巾示范学校”“育人环境优级学校”光荣称号。荣获县级中央电视台少儿人才选拔赛“优秀组织单位”称号，还多次受到县级表彰。欲穷千里绘新图，还须凭高作远瞩。我们将更加勤奋工作，不懈追求，求真务实，励精图治，为住校生，尤其留守儿童创建一个更温馨的家，让西邑小学真正成为山乡凤凰成长的摇篮！
参考文献：
[1]张海琴.浅谈农村学校寄宿生管理研究之我见[J].都市家教（上半月），2017（3）.
[2]杨志福.寄宿制学生管理点滴谈[J].吉林教育：综合，2013（3Z）：115.
关键词：爱心;寄宿制;学生管理
目前，我校共18个教学班，共有学生704人，寄宿生659人。多年来，我们坚持以“安全为先，习惯为重，人文为本”为宗旨，加大投入，努力创建良好的住宿环境，不断探索寄宿生的管理方法，在住校生管理上积累了一定的经验。
一、健全领导机构，强化宿舍管理
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”寄宿制管理规范化，关键是建立领导机构、健全管理制度。结合实际，我校设立了以赵燎原校长为核心的领导小组，形成了“分管领导——值周教师——班主任——分管教师——宿管保安”的分层管理模式。
分管领导对每周的宿舍管理作安排部署，值周教师负责检查督促，班主任安排强调，分管教师具体操作落实，宿管保安24小时巡逻。对纪律、卫生、安全、饮食起居进行全方位的指導，使住校生养成良好的学习、生活习惯。
宿舍管理信息公示和教师查夜制度是我校宿舍管理的两个亮点。一进宿舍门厅，《西邑镇中心小学宿舍管理公示》《学生宿舍管理制度》《宿舍卫生评分细则》展现眼前，每位老师姓名、联系方式、分管宿舍编号一目了然，教师班主任及分管教师每晚都要到自己所分管的宿舍进行督导，发现问题及时教育和处理;在每间宿舍门口粘贴寄宿生家校联系表，内容包括分管教师、学生姓名、班级、家长姓名、联系电话、家庭住址等，以方便和家长沟通，处理突发事件。
1.坚持老师与学生同吃同住，不但关心他们的学习，还关注他们的心理、生理健康，对低年级的小同学，铺床叠被、看病服药，洗脚洗脸老师都一一示范。
2.坚持思想工作，建立特殊学生档案。老师利用课余时间走进宿舍，关心照顾学生的饮食起居，真心诚意地为学生服务，以情感为纽带，以爱心为桥梁，逐步将一个个陌生的个体融合成团结互助的群体，给学生营造大家庭的温暖与快乐，让学生留得住、学得好。对孤、残、单亲、留守儿童，建立特殊学生信息档案，一对一地进行帮扶。
3.坚持下晚自习至起床时间段，值周教师和宿管保安值守。值周教师和宿管保安从下晚自习至起床时间段，必须在宿舍楼值班，这给学生吃了个定心丸，既便于巡查，又可以高效快捷地处理突发事件。
二、改善住宿条件，美化住宿环境
近些年来，学校相继投入大量资金，硬化操场、绿化校园;购体育器材、学生床架、餐桌凳。大大改善了学生的生活、学习条件，让学生每天都能在优美洁净的校园环境中度过愉快的每一天。
宿舍是寄宿生的主要休息场所。好的宿舍布置会为寄宿生营造一个健康、向上的氛围。宿舍走廊内张贴了学生的书法绘画作品，悬挂名人画像、名言警句。宿舍配备书桌、储物柜、图书架、卫生间等必要的生活设施。生活用品摆放、被褥折叠都按统一的模式。每间宿舍至少有一盆常绿盆景，学生还可以自己动手装饰宿舍文化。学生感觉有家的温馨，仿佛步入艺术的殿堂，从而增进对校园的热爱，对艺术的追求。
三、重视安全防范，落实疏散演练
安全工作是学校的头等大事，对住校生来说安全更是重中之重。住校生刚入校时，比较想家，有时就难免会出现偷偷离校回家的情况。为此，学校对住校生实行24小时管理。从值周教师、班主任到任课教师，都明确了对学生分工管理的时间区段和责任，住校生星期日下午到校至星期五下午放学离校，期间实行封闭式管理。学校规定，住校生如确有事需要外出看病，必须由家长亲自到学校接，并需要班主任同意，方可离校。为了在第一时间掌握住校生情况，对住校生每天实行“三统一”（早晨统一起床、统一时间开关门、统一熄灯休息）、“一点名”（睡觉前寝室内点名）。
在传染病多发季节，学校集中对全体学生进行传染病预防知识宣传;在天气变化无常的情况下，生活管理教师早晚提醒学生注意增减衣服;为增强住校生的安全意识，提高他们的应急能力，学校还专门针对住校生开展了每学期不少于2次的防火防震等突发事件疏散演练。重视寄宿生的饮食卫生、用电用火、交通等安全教育，杜绝安全事故的发生，保证了各项工作的顺利开展。
四、强化内务整理，培养自理能力
习惯的训练和培养，是住校生习惯培养的重点和难点，一二年级住校生的良好习惯一旦形成，到了中高年级后，只需要进行强化、巩固和提高，良好习惯的养成也就是顺理成章、水到渠成的事。
一是每周重点对学生进行一至二项很具体的行为习惯和生活习惯规范的训练，做到要求明确、指导具体、训练到位、检查严格。
二是开展“老生带新生”的帮扶活动，逐渐培养学生的生活自理能力。特别是低年级住校生的洗漱、叠被、衣物整理、打饭、洗碗、上厕所等方方面面，老师手把手指导，高年级学生一对一帮扶，一段时间后学生便能掌握基本的生活技能。
五、注重人文关怀，开展有益活动，让学生玩得开心。
针对住校生在校时间长、生活枯燥的特点，我校积极开展丰富多彩的课余活动。少年宫活动就是我校课外活动的一项尝试，得到上级领导的肯定与好评。具体做法是抽调一批精干、富有艺术特长的教师，每天下午最后一节课作为课外活动课，根据教师的特长和学生的爱好进行分组，设有阅读、英语口语、书法、绘画、器乐、舞蹈、乒乓球、篮球、足球等多个兴趣小组，满足了各年龄段、不同层次学生的兴趣爱好和要求，极大地挖掘了学生的个性特长，使每一位学生都能留得住、学得着。
严格的训练，规范的管理，爱心的奉献，我校住校生管理工作取得了一个又一个成绩，先后荣获大理州“生态文明学校”“现代教育示范学校”“红领巾示范学校”“育人环境优级学校”光荣称号。荣获县级中央电视台少儿人才选拔赛“优秀组织单位”称号，还多次受到县级表彰。欲穷千里绘新图，还须凭高作远瞩。我们将更加勤奋工作，不懈追求，求真务实，励精图治，为住校生，尤其留守儿童创建一个更温馨的家，让西邑小学真正成为山乡凤凰成长的摇篮！
参考文献：
[1]张海琴.浅谈农村学校寄宿生管理研究之我见[J].都市家教（上半月），2017（3）.
[2]杨志福.寄宿制学生管理点滴谈[J].吉林教育：综合，2013（3Z）：115.