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教育本身就是一种特殊的文化活动，把教育教学和构建校园文化结合起来，就能形成良好的校园文化氛围，会促进学生的身心健康和教育教学工作的正常开展。因此，加大校园文化建设，营造良好的育人氛围，成为学校德育工作的一项重要内容。
校园文化首先是师生具体的校园文化生活现象，它通过具体的校园生活现象反映出学校文化观念，是校园内的文化设施、文化组织、文化制度等，它具有强大的育人功能。校园文化潜移默化地、有意无意地影响、同化着环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。一个学校特有的精神、传统、作风、团队氛围、群体士气都在同化与雕刻着每个成员，而每个个体也会自觉地传递和传播，从而更加强化并形成“势力”。
加强校园文化建设是实施素质教育的重要途径。在校园文化活动中要充分体现“五心”教育，即爱心、关心、信心、孝心、恒心，教育学生正确处理个人与集体、国家的利益关系；引导学生识大体、顾大局，在任何时候、任何情况下都要坚持个人利益服从整体利益，局部利益服从全局利益的原则。同时，校园文化活动也是加强学校管理的一个重要方面。这项工作抓得好与否，同样可以反映一个学校的管理水平。如何提高学生的竞争意识、开拓意识、创新意识、自立自强意识，也是校园文化活动的一大任务。
那么，如何构建校园文化呢？
1.构建校园文化
1.1 要坚持校园文化建设领导组织的群众性。
它的组成，应该是由学校领导、教师、学生及职员等方方面面的代表组成，因为校园文化具有共性。校园文化实施方案，出台前要经过学校全体员工的反复讨论一致认同后，方能出台；以达到全校师生员工“共建校园文化”的目的。
1.2 设计文化情境，创建文化氛围。①校容校貌。校容校貌是学校留给人的第一印象，如校门设计、教学楼、办公楼、公寓楼、操场都要充满文化韵味，宣传栏、阅报栏、光荣榜设置整齐，校园雕塑（我校雕塑名为《超越》）富有教育意义，校园内的绿化、美化都给人以美的享受，教室窗明几净，布置典雅，都给人赏心悦目之感。
②校园软件。精心制作的校旗，表现学校精神的校歌，寓意深刻的校徽，体现校园风格的口号，丰富多彩的校报校刊、学校图书馆、班级图书角，都要显示文化情境，使师生员工沉浸在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
一所学校，其优美的校园、整洁的环境、典雅的建筑物、恰到好处的宣传栏、精美的雕塑、繁茂清馨的花草树木、规范整洁的教室、美观整齐的实验室、富有朝气和生活气息的宿舍园区等，都体现着它特有的人文风格；校园内人员整洁的仪容仪表、谦和得体的言谈举止、严肃认真的工作作风及特有的待人接特的习惯等，则反映出师生的精神面貌。这些有形的可感受到的东西都折射着校园群体小社会的文化底蕴，是精神文化的物化形式。一所学校，仅凭其有特色的校园广播、赏心悦耳的音乐，就能反映出其特有的文化内涵，这是文化的妙处，是其感染力的体现。
校园文化对学生道德修养，学生的学习兴趣，各种能力的培养具有不可低估的作用。因此，在校园文化建设中，既要重视静态文化的影响，又要重视动态文化的影响。从静态校园文化和动态校园文化对学生的影响的分析，我们可以得出这样的结论，校园文化建设对学生的成长起着非常重要的作用。因此，加强校园文化建设，优化育人环境，就成为学校的一个迫切任务。
2.校园文化建设在德育教育中的作用
现以笔者所在的学校校园文化建设为例，来说明校园文化建设在德育教育中的作用。
2.1 凸显“三室文化”特设，加强静态文化建设。“三室文化”是指教师办公室、学生教室、寝室，学校以此建设为契机，在加强基础教育设施的同时，注重了校园的绿化、美化和净化建设。学校斥资数万元购买树种、花草修建花园，整修操场、宣传栏，购置了名人画像，添置了清洁设施，修葺了校门，建立了雕塑，使学校在几年内变成了一个花园式学校，为学生的学习环境，提供了一个良好的学习环境。同时，每日的大扫除，使校园达到了美化和净化。“三室文化”的建设，陶冶了学生的情操，培养了学生的审美意识和劳动意识。
2.2 成立各种兴趣小组，加强学校动态文化建设。我校根据学生的爱好、兴趣和特长，组成文学、书法、美术、舞蹈、体育队、记者团、爱心社等多个课外兴趣小组，开展丰富多彩的第二课堂。第二课堂活动的开展，既为学生显露才华、表现自我提供了机会，又为他们提供了加强品德修养、自我提高及个性发展的场所，培养了学生多方面的能力。
2.3 定期举办和参加各种活动，加强学校人文文化建设。我校定期举办文体艺术节（包括文艺篇、体育篇、书画篇、科技篇、文化篇五个篇章，如五朵金花尽情绽放，每年5月份举办，历时一个月）、新年班级联欢会、“五心教育”演讲比赛、法制安全报告会、名人讲座、师生逃生演练等活动，通过这些活动，提高了学生自我管理的能力，激发学生更进一步提高自己各方面能力的愿望，培养学生积极进取精神。同时，鼓励学生参加社会文化活动，如省、市、县的知识竞赛、作文大赛，全县的歌咏比赛、书画展览、田径运动会等，使学生有机会展现自己的才能，培养学生自信、自强的精神。
2.4 重视校内外宣传工作，加强学校形象文化建设。广泛利用墙壁、宣传栏、黑板报、广播站以及家校联谊书、校报校刊（我校校报《齐河三中》、校刊《海韵》在第一届、第四届全国校内报刊评比中均获得最佳校报校刊一等奖）等文化载体，宣传党的政策、法律知识、道德知识以及安全、健康等知识，培养学生的道德意识、法律意识和健康意识，使学生树立“不仅要学习知识、而且也要学做真人”的人才观和价值观。
大力加强校园文化建设，能为学校德育工作锦上添花。我校的事例说明，加强校园文化建设，能够培养学生道德品质和良好的行为习惯，能够净化和美化校园，陶冶学生的情操，能够克服学生中存在的一些消极现象，能够推进学校树立良好的校风和学风，能够为学生创造一个良好的学习环境，它具有综合育人功能，对学生成长具有十分重要的意义。因此，校园文化建设对学校的德育工作起着不可或缺的作用，在整个学校文化建设中占有举足轻重的地位。
校园文化首先是师生具体的校园文化生活现象，它通过具体的校园生活现象反映出学校文化观念，是校园内的文化设施、文化组织、文化制度等，它具有强大的育人功能。校园文化潜移默化地、有意无意地影响、同化着环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。一个学校特有的精神、传统、作风、团队氛围、群体士气都在同化与雕刻着每个成员，而每个个体也会自觉地传递和传播，从而更加强化并形成“势力”。
加强校园文化建设是实施素质教育的重要途径。在校园文化活动中要充分体现“五心”教育，即爱心、关心、信心、孝心、恒心，教育学生正确处理个人与集体、国家的利益关系；引导学生识大体、顾大局，在任何时候、任何情况下都要坚持个人利益服从整体利益，局部利益服从全局利益的原则。同时，校园文化活动也是加强学校管理的一个重要方面。这项工作抓得好与否，同样可以反映一个学校的管理水平。如何提高学生的竞争意识、开拓意识、创新意识、自立自强意识，也是校园文化活动的一大任务。
那么，如何构建校园文化呢？
1.构建校园文化
1.1 要坚持校园文化建设领导组织的群众性。
它的组成，应该是由学校领导、教师、学生及职员等方方面面的代表组成，因为校园文化具有共性。校园文化实施方案，出台前要经过学校全体员工的反复讨论一致认同后，方能出台；以达到全校师生员工“共建校园文化”的目的。
1.2 设计文化情境，创建文化氛围。①校容校貌。校容校貌是学校留给人的第一印象，如校门设计、教学楼、办公楼、公寓楼、操场都要充满文化韵味，宣传栏、阅报栏、光荣榜设置整齐，校园雕塑（我校雕塑名为《超越》）富有教育意义，校园内的绿化、美化都给人以美的享受，教室窗明几净，布置典雅，都给人赏心悦目之感。
②校园软件。精心制作的校旗，表现学校精神的校歌，寓意深刻的校徽，体现校园风格的口号，丰富多彩的校报校刊、学校图书馆、班级图书角，都要显示文化情境，使师生员工沉浸在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
一所学校，其优美的校园、整洁的环境、典雅的建筑物、恰到好处的宣传栏、精美的雕塑、繁茂清馨的花草树木、规范整洁的教室、美观整齐的实验室、富有朝气和生活气息的宿舍园区等，都体现着它特有的人文风格；校园内人员整洁的仪容仪表、谦和得体的言谈举止、严肃认真的工作作风及特有的待人接特的习惯等，则反映出师生的精神面貌。这些有形的可感受到的东西都折射着校园群体小社会的文化底蕴，是精神文化的物化形式。一所学校，仅凭其有特色的校园广播、赏心悦耳的音乐，就能反映出其特有的文化内涵，这是文化的妙处，是其感染力的体现。
校园文化对学生道德修养，学生的学习兴趣，各种能力的培养具有不可低估的作用。因此，在校园文化建设中，既要重视静态文化的影响，又要重视动态文化的影响。从静态校园文化和动态校园文化对学生的影响的分析，我们可以得出这样的结论，校园文化建设对学生的成长起着非常重要的作用。因此，加强校园文化建设，优化育人环境，就成为学校的一个迫切任务。
2.校园文化建设在德育教育中的作用
现以笔者所在的学校校园文化建设为例，来说明校园文化建设在德育教育中的作用。
2.1 凸显“三室文化”特设，加强静态文化建设。“三室文化”是指教师办公室、学生教室、寝室，学校以此建设为契机，在加强基础教育设施的同时，注重了校园的绿化、美化和净化建设。学校斥资数万元购买树种、花草修建花园，整修操场、宣传栏，购置了名人画像，添置了清洁设施，修葺了校门，建立了雕塑，使学校在几年内变成了一个花园式学校，为学生的学习环境，提供了一个良好的学习环境。同时，每日的大扫除，使校园达到了美化和净化。“三室文化”的建设，陶冶了学生的情操，培养了学生的审美意识和劳动意识。
2.2 成立各种兴趣小组，加强学校动态文化建设。我校根据学生的爱好、兴趣和特长，组成文学、书法、美术、舞蹈、体育队、记者团、爱心社等多个课外兴趣小组，开展丰富多彩的第二课堂。第二课堂活动的开展，既为学生显露才华、表现自我提供了机会，又为他们提供了加强品德修养、自我提高及个性发展的场所，培养了学生多方面的能力。
2.3 定期举办和参加各种活动，加强学校人文文化建设。我校定期举办文体艺术节（包括文艺篇、体育篇、书画篇、科技篇、文化篇五个篇章，如五朵金花尽情绽放，每年5月份举办，历时一个月）、新年班级联欢会、“五心教育”演讲比赛、法制安全报告会、名人讲座、师生逃生演练等活动，通过这些活动，提高了学生自我管理的能力，激发学生更进一步提高自己各方面能力的愿望，培养学生积极进取精神。同时，鼓励学生参加社会文化活动，如省、市、县的知识竞赛、作文大赛，全县的歌咏比赛、书画展览、田径运动会等，使学生有机会展现自己的才能，培养学生自信、自强的精神。
2.4 重视校内外宣传工作，加强学校形象文化建设。广泛利用墙壁、宣传栏、黑板报、广播站以及家校联谊书、校报校刊（我校校报《齐河三中》、校刊《海韵》在第一届、第四届全国校内报刊评比中均获得最佳校报校刊一等奖）等文化载体，宣传党的政策、法律知识、道德知识以及安全、健康等知识，培养学生的道德意识、法律意识和健康意识，使学生树立“不仅要学习知识、而且也要学做真人”的人才观和价值观。
大力加强校园文化建设，能为学校德育工作锦上添花。我校的事例说明，加强校园文化建设，能够培养学生道德品质和良好的行为习惯，能够净化和美化校园，陶冶学生的情操，能够克服学生中存在的一些消极现象，能够推进学校树立良好的校风和学风，能够为学生创造一个良好的学习环境，它具有综合育人功能，对学生成长具有十分重要的意义。因此，校园文化建设对学校的德育工作起着不可或缺的作用，在整个学校文化建设中占有举足轻重的地位。