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以"探究碰撞中的不变量"为例,遵循学生的认知规律,亲历物理学家发现守恒量的重要历程,在科学探究中经历模型构建、科学推理和质疑创新的过程,帮助学生提升科学思维.首次在物理实验教学中借助在线协助文档实时呈现实验数据,快速处理数据,大大提升了教学效率.
在科学探究中提升科学思维——以“探究碰撞中的不变量”为例
【摘 要】
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以"探究碰撞中的不变量"为例,遵循学生的认知规律,亲历物理学家发现守恒量的重要历程,在科学探究中经历模型构建、科学推理和质疑创新的过程,帮助学生提升科学思维.首次在物
【机 构】
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北京市十一学校
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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促进科学思维发展的教学内容规划研究,项目编号:WLXH1873
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