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【摘要】随着我国对日软件外包行业的发展，人才需求日益旺盛。尤其是具有一定日语基础的软件开发人才更是受到企业的欢迎。截至2013年底，山东累计登记服务外包企业1802家。IBM、微软、HP、简伯特、日立系统、东软集团、软通动力、海辉软件等国内外知名发包企业落户山东。山东14个市共有19个省级示范基地、40个县区开展了服务外包业务。济南、青岛两市充分发核心领军作用，离岸执行额双双突破15亿美元，分别为15.1亿美元、16.3亿美元，同比增长83.9%、98.2%，占山东比重38.2%。山东承接离岸服务外包来源地达到160个国家和地区，较上年增加11个，有52个国家和地区执行额超过千万美元。日本和美国作为山东服务外包离岸业务主要来源地，执行额均突破7亿美元，分别为7.3亿美元和7亿美元，占山东的18.5%和17.7%。在这种大环境的影响下，我院也积极探索对日软件外包人才的培养模式，对课程设置，教学方法等方面进行调整，努力提高对日软件外包人才的培养质量。
【关键词】对日外包 日语 人才培养模式
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0092-01
一、中国对日软件服务外包的发展现状及人才需求
软件服务外包是我国近年来发展起来的高新技术产业，以其科技含量高、增长空间大、吸纳就业强、资源消耗低成为政策扶持的重点对象。2012年青岛市政府下发《青岛市软件及服务外包产业发展规划（2012-2016）》，其中计划在5年时间内 ，使软件及服务外包产业规模实现双倍增，打造“蓝色青岛，服务全球”的品牌，让青岛进入中国服务外包示范城市第一梯队。中国软件的外包优势不在欧美市场，而是在日本市场。如今，全球应用软件外包市场近几年平均每年以29%的速度增长。目前全球的软件产值中，三分之一需要通过对外发包来完成。软件外包已经成为世界软件产业发展的一个重要趋势。中国企业应大力发展我们的软件外包产业，尤其是对日软件外包。随着对日软件外包产业的迅猛发展，对日软件人才需求也急剧增加。而如何培养合格的对日软件外包人才已成为外包产业发展的瓶颈，为了培养即懂日语又懂技术的对日软件外包人才，需要对人才培养体系进行探讨。
二、对日软件外包企业人才能力需求分析
为了更好地了解对日外包企业对人才的需求，我们进行了一些调研，通过分析得知：对日软件外包企业人才需要具备以下能力。①语言应用能力：具备日语N3级以上水平，能够熟练运用日语进行专业交流，阅读和书写软件文档规范，具有跨文化沟通能力。②软件开发能力：有较强的计算机应用能力、软件开发与测试能力，能承担对日软件外包工程师、软件工程师工作常见任务。③职业发展能力：了解软件领域的国内外标准，相关的政策、法律和法规，能够理解服务外包产业特点及运营要求，有基本的商务与项目管理能力，具备自主学习能力，以适应软件服务外包行业的快速发展。基于以上的能力需求分析，为了培养适合现代社会对日软件外包人才的需求，需要提高人才培养质量。
三、如何提高对日软件外包人才的培养质量
第一，改革教学模式：结合校企专业共建优势充分利用校内实训室和校外实训基地，构建工学结合的人才培养模式。教学过程中充分发挥校企双方人才培养优势，在教学形式与内容上进行互补与融合。以岗位核心能力为核心，构建“日语应用能力、软件开发能力、职业发展能力”（ESP）的人才培养模式。
第二，改革教学内容：以职业岗位要求为依据，在教学安排上，通过仿真训练，培养学生的应用操作技能。强化外语（日语+英语）应用能力。坚持专业知识的学习与日语的学习相结合，坚持把课堂教学和市场就业结合起来，把理论教學和岗位实践结合起来，突出以日本语言文化为依托，以软件开发知识为主干的复合型专业特色。
第三，改革教学方法：因为现在的高职学生动手能力强，思维活跃。依据这一特点，在教学方法上改变以前的以老师教授为主的教学方法，加大学生的参与范围，主要采取任务驱动法，情景教学法，更好地完成教学任务。
第四，加大校企合作力度：企业参与教学，可以让学生受到企业标准化的培训，又可以使我们更好地了解企业的实际需求动向。将企业请进来，带学生走出去，让学生能学有所用，感受企业的工作氛围。校企合作，共同培养人才。山东外贸职业学院，作为一所全日制的高等职业院校，在软件外包专业培养方面，和很多软件企业合作，每年都要派学生到企业实习工作，学生的语言技能和专业技术操作能力都得到很大提高。
随着软件外包产业的发展，对人才需求会越来越严格。软件服务外包产业竞争的本质是软件技术人才素质的竞争，为了培养适合于对日软件外包的专门人才，必须紧跟时代步伐，改革教学内容，创新教学方法，探索科学、有效的服务外包人才培养体系。
参考文献：
[1]郁春江.对日软件外包人才培养模式探讨[J].职业教育研究， 2012，（7）.
[2]施亮.高职对日软件外包人才培养的思考[J].福建电脑，2011，（8）.
作者简介：
曲彦杰（1976.3—）女，汉族，山东诸城人，研究生，讲师，研究方向：日语教育。
【关键词】对日外包 日语 人才培养模式
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0092-01
一、中国对日软件服务外包的发展现状及人才需求
软件服务外包是我国近年来发展起来的高新技术产业，以其科技含量高、增长空间大、吸纳就业强、资源消耗低成为政策扶持的重点对象。2012年青岛市政府下发《青岛市软件及服务外包产业发展规划（2012-2016）》，其中计划在5年时间内 ，使软件及服务外包产业规模实现双倍增，打造“蓝色青岛，服务全球”的品牌，让青岛进入中国服务外包示范城市第一梯队。中国软件的外包优势不在欧美市场，而是在日本市场。如今，全球应用软件外包市场近几年平均每年以29%的速度增长。目前全球的软件产值中，三分之一需要通过对外发包来完成。软件外包已经成为世界软件产业发展的一个重要趋势。中国企业应大力发展我们的软件外包产业，尤其是对日软件外包。随着对日软件外包产业的迅猛发展，对日软件人才需求也急剧增加。而如何培养合格的对日软件外包人才已成为外包产业发展的瓶颈，为了培养即懂日语又懂技术的对日软件外包人才，需要对人才培养体系进行探讨。
二、对日软件外包企业人才能力需求分析
为了更好地了解对日外包企业对人才的需求，我们进行了一些调研，通过分析得知：对日软件外包企业人才需要具备以下能力。①语言应用能力：具备日语N3级以上水平，能够熟练运用日语进行专业交流，阅读和书写软件文档规范，具有跨文化沟通能力。②软件开发能力：有较强的计算机应用能力、软件开发与测试能力，能承担对日软件外包工程师、软件工程师工作常见任务。③职业发展能力：了解软件领域的国内外标准，相关的政策、法律和法规，能够理解服务外包产业特点及运营要求，有基本的商务与项目管理能力，具备自主学习能力，以适应软件服务外包行业的快速发展。基于以上的能力需求分析，为了培养适合现代社会对日软件外包人才的需求，需要提高人才培养质量。
三、如何提高对日软件外包人才的培养质量
第一，改革教学模式：结合校企专业共建优势充分利用校内实训室和校外实训基地，构建工学结合的人才培养模式。教学过程中充分发挥校企双方人才培养优势，在教学形式与内容上进行互补与融合。以岗位核心能力为核心，构建“日语应用能力、软件开发能力、职业发展能力”（ESP）的人才培养模式。
第二，改革教学内容：以职业岗位要求为依据，在教学安排上，通过仿真训练，培养学生的应用操作技能。强化外语（日语+英语）应用能力。坚持专业知识的学习与日语的学习相结合，坚持把课堂教学和市场就业结合起来，把理论教學和岗位实践结合起来，突出以日本语言文化为依托，以软件开发知识为主干的复合型专业特色。
第三，改革教学方法：因为现在的高职学生动手能力强，思维活跃。依据这一特点，在教学方法上改变以前的以老师教授为主的教学方法，加大学生的参与范围，主要采取任务驱动法，情景教学法，更好地完成教学任务。
第四，加大校企合作力度：企业参与教学，可以让学生受到企业标准化的培训，又可以使我们更好地了解企业的实际需求动向。将企业请进来，带学生走出去，让学生能学有所用，感受企业的工作氛围。校企合作，共同培养人才。山东外贸职业学院，作为一所全日制的高等职业院校，在软件外包专业培养方面，和很多软件企业合作，每年都要派学生到企业实习工作，学生的语言技能和专业技术操作能力都得到很大提高。
随着软件外包产业的发展，对人才需求会越来越严格。软件服务外包产业竞争的本质是软件技术人才素质的竞争，为了培养适合于对日软件外包的专门人才，必须紧跟时代步伐，改革教学内容，创新教学方法，探索科学、有效的服务外包人才培养体系。
参考文献：
[1]郁春江.对日软件外包人才培养模式探讨[J].职业教育研究， 2012，（7）.
[2]施亮.高职对日软件外包人才培养的思考[J].福建电脑，2011，（8）.
作者简介：
曲彦杰（1976.3—）女，汉族，山东诸城人，研究生，讲师，研究方向：日语教育。