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水平数学化,即对生活中的情景问题和现实问题进行转化,将其转化为数学问题。对于小学生而言,主要是引导他们对生活中非形式化的数学体验与符号化的数学知识进行互动,让他们数学化地解读生活中的数学现象。对此,必须重视和加强小学数学教学的水平数学化,使小学数学教学始终前行在理性化的轨道上。
例谈小学数学教学的“水平数学化”
【摘 要】
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水平数学化,即对生活中的情景问题和现实问题进行转化,将其转化为数学问题。对于小学生而言,主要是引导他们对生活中非形式化的数学体验与符号化的数学知识进行互动,让他们数
【机 构】
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江苏省盐城市第二小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年34期
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