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在《普通高中生物课程标准》中，学生学习的过程性和情感因素被提升到一个全新的高度。新课标明确提出：我们要改变传统接受学习、死记硬背、机械训练的现状，转变学生的学习方式，既关注学生对基础知识的获得与应用，又需要注重科学态度、科学精神和创新意识的养成。学生的自主学习能力，即学生“学会学习”的能力。教学不仅要让学生“学会”基本知识，还要让学生掌握“会学”的技能，培养学生“愿学”的情感，激发学生的学习自觉性、自主性和创造性。作为教师在教学设计中应以学生发展为主体，引导学生主动参与课堂学习。下面结合自己的教学实践，谈谈在高中生物教学设计中如何体现以学生发展为主体的思想。