【摘 要】
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教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革所探讨的热点问题之一.然而,当前教师专业化的理论研究和实践都遇到了很多困境,包括目的困境、权力困境、制
【机 构】
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山东师范大学教育学院,山东,济南,250014
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教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革所探讨的热点问题之一.然而,当前教师专业化的理论研究和实践都遇到了很多困境,包括目的困境、权力困境、制度困境等.教师专业自主是教师实现专业化的前提,本文主要分析我国教师的专业自主性困境,亦即教师权力困境的形成原因,并试图从教育行政部门、学校和教师三个方面探索走出这一困境的途径.
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