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摘 要：现阶段，由于我国人民的生活品质得到了大幅度的提升，人们对教育的要求也逐渐提高。在当今社会，为了更好地适应时代的发展，跟随时代进步的潮流，必须要重视人才的培养，要求教育部门不断地加大改革力度，从而培养出综合能力较高的人才。尤其是学生们的德智体教育，这也对班级的管理工作提出了新的挑战。针對班级管理工作的进行，班主任对学生的影响最为深刻，班主任不但需要引导学生们努力学习，还需要管理整个班级，促进学生们的健康成长。所以，在这篇文章当中，主要以班主任的管理工作如何渗透德育教育展开研究，为相关的研究人员提供参考和借鉴。
关键词：高中;班主任管理;德育;策略
班主任在管理班级引导学生们学习的过程中，不仅要关注学生们的学习情况，还要注意学生们的实际生活，对他们进行德育教育，促进他们的全面发展，提升他们的综合素质。对于学生们而言，他们未来的发展不仅需要学习科学知识，还需要帮助他们建立正确的价值观，所以班主任在管理班级工作的时候，必须要注意德育教育的加强，提升学生们的道德水平。
一、及时加强沟通，把握学生心理动态
处于高中阶段的学生们，他们面临着升学压力，在平时的学习当中，需要学习的科目众多，需要接受的知识量也比较多。同时，由于他们正处于青年时期，将要步入成人的阶段，所以他们的心理状况相对而言逐渐走向成熟，所面临的心理问题也逐渐增加。针对学生们心理问题的解决，需要班主任为他们指引正确的道路，帮助他们养成正确的判断规则，引导学生们走向正确的人生道路。
例如，在我的教学案例当中，我发现从初三升入高一年级的学生，由于这些学生们都是刚刚来到新的学习环境和生活环境，对身边的事物大多数不太了解，甚至很多学生们不太适应高中的生活习惯。处于这种状况的学生们，他们大多数在上课的时候无法集中精力去听老师讲课，下课的时候也不喜欢和他人进行沟通和交流，表达自己内心的想法，压抑了自己的性格，久而久之，他们也逐渐产生了很多心理问题。所以，班主任如果发现这种情况，必须重点关注这类学生，在上课的时候可以提问这些学生，让他们集中精力听课，在下课的时候可以让学生到自己的办公室来，询问他们近期的状况，并给予他们帮助。除此之外，因为学生们和同龄人之间的交流话题较多，班主任可以安排他们身边的同桌或者是朋友，经常注意这些学生的心理情况和生活状态，让他们周围的朋友带领这些学生们主动参与到班集体组建的活动中，让他们快速地融入到新的环境中。班主任定时地和学生们进行沟通和交流，能够更好地帮助学生们树立正确的人生观和价值观，指引他们走向正确的人生道路。
二、积极开展德育活动，提高思想道德水平
由于高中生们的生活习惯都有着较大的差异，所以在日常的生活和学习当中，他们很容易产生巨大的矛盾，从而不利于他们健康成长。尤其是处于高中阶段的学生们，他们的心理状态比较成熟，但是缺乏处理事情的经验，同时他们的年龄比较小，在面对比较危急的事情的过程中，很难较好地处理这类事情。所以，这就需要班主任们经常了解学生们之间的人际关系，帮助学生们去解决他们和他人之间产生的矛盾和摩擦，引导他们学习，怎样更好地处理和朋友之间的关系。
例如，很多学生们在进入高中之后是第一次住到学校的寝室，由于他们之间的生活习惯存在较大的差异，和他人之间难免产生生活之间的矛盾。在我之前教过的一个班级当中，一个学生由于宿舍的灯光问题和另一个学生产生了较大的矛盾，并发生了激烈的争吵。这件事情发生之后，不仅使得他们之间的关系变得紧张，还严重影响了他们的学习情况。出现这种状况，班主任需要和这两个学生进行谈话，老师要作为中间人帮助他们解决问题，让他们之间互相沟通和交流，缓和他们之间的关系。同时，为了避免这一类事情的发生，老师们可以在班级内召开班级会议，给学生们列举相关的例子，让学生们引以为戒。开展德育活动，宣传德育思想，提升他们的道德水平。
三、提高身心素质，起模范带头作用
就我个人的观点看来，班主任在对学生们进行德育教育的过程中，必须要以身作则，规范好自己的行为，提升自己的道德水平，才能够更好地去教育学生们。学生们具有较强的模仿意识，如果老师自身的道德水平较低，学生们也会不服从班主任的管教，所以班主任在管理班级的过程中，要和学生们一起进行德育教育，从而达到最好的教育效果。
例如，高中的学生们部分会在早上上课的时候迟到，班主任对这一现象进行管理的时候，要首先要求自己不迟到，才能够以身作则，让学生们信服自己，服从老师的安排，要求学生们不能迟到。老师们拥有良好的作风，才能更严格地要求学生。
四、结束语
总而言之，班主任们在管理班集体的过程中，必须要严格地要求自己，才能够更好地管理学生，让学生们信服。同时，由于高中生们心理较为敏感，老师们要加强和学生的沟通和交流，促进他们更好地成长，帮助他们接受德育教育，提升他们的道德水平。
参考文献：
[1]廖雪梅.高中班主任管理工作中渗透德育的策略浅析[J].中学生作文指导，2019，0（31）
[2]张正华.高中班主任管理工作中渗透德育的策略探析[J].南北桥，2020，0（5）
[3]宋君英.高中班主任管理工作中渗透德育的策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020，（9）
（广东省兴宁市龙田中学）
关键词：高中;班主任管理;德育;策略
班主任在管理班级引导学生们学习的过程中，不仅要关注学生们的学习情况，还要注意学生们的实际生活，对他们进行德育教育，促进他们的全面发展，提升他们的综合素质。对于学生们而言，他们未来的发展不仅需要学习科学知识，还需要帮助他们建立正确的价值观，所以班主任在管理班级工作的时候，必须要注意德育教育的加强，提升学生们的道德水平。
一、及时加强沟通，把握学生心理动态
处于高中阶段的学生们，他们面临着升学压力，在平时的学习当中，需要学习的科目众多，需要接受的知识量也比较多。同时，由于他们正处于青年时期，将要步入成人的阶段，所以他们的心理状况相对而言逐渐走向成熟，所面临的心理问题也逐渐增加。针对学生们心理问题的解决，需要班主任为他们指引正确的道路，帮助他们养成正确的判断规则，引导学生们走向正确的人生道路。
例如，在我的教学案例当中，我发现从初三升入高一年级的学生，由于这些学生们都是刚刚来到新的学习环境和生活环境，对身边的事物大多数不太了解，甚至很多学生们不太适应高中的生活习惯。处于这种状况的学生们，他们大多数在上课的时候无法集中精力去听老师讲课，下课的时候也不喜欢和他人进行沟通和交流，表达自己内心的想法，压抑了自己的性格，久而久之，他们也逐渐产生了很多心理问题。所以，班主任如果发现这种情况，必须重点关注这类学生，在上课的时候可以提问这些学生，让他们集中精力听课，在下课的时候可以让学生到自己的办公室来，询问他们近期的状况，并给予他们帮助。除此之外，因为学生们和同龄人之间的交流话题较多，班主任可以安排他们身边的同桌或者是朋友，经常注意这些学生的心理情况和生活状态，让他们周围的朋友带领这些学生们主动参与到班集体组建的活动中，让他们快速地融入到新的环境中。班主任定时地和学生们进行沟通和交流，能够更好地帮助学生们树立正确的人生观和价值观，指引他们走向正确的人生道路。
二、积极开展德育活动，提高思想道德水平
由于高中生们的生活习惯都有着较大的差异，所以在日常的生活和学习当中，他们很容易产生巨大的矛盾，从而不利于他们健康成长。尤其是处于高中阶段的学生们，他们的心理状态比较成熟，但是缺乏处理事情的经验，同时他们的年龄比较小，在面对比较危急的事情的过程中，很难较好地处理这类事情。所以，这就需要班主任们经常了解学生们之间的人际关系，帮助学生们去解决他们和他人之间产生的矛盾和摩擦，引导他们学习，怎样更好地处理和朋友之间的关系。
例如，很多学生们在进入高中之后是第一次住到学校的寝室，由于他们之间的生活习惯存在较大的差异，和他人之间难免产生生活之间的矛盾。在我之前教过的一个班级当中，一个学生由于宿舍的灯光问题和另一个学生产生了较大的矛盾，并发生了激烈的争吵。这件事情发生之后，不仅使得他们之间的关系变得紧张，还严重影响了他们的学习情况。出现这种状况，班主任需要和这两个学生进行谈话，老师要作为中间人帮助他们解决问题，让他们之间互相沟通和交流，缓和他们之间的关系。同时，为了避免这一类事情的发生，老师们可以在班级内召开班级会议，给学生们列举相关的例子，让学生们引以为戒。开展德育活动，宣传德育思想，提升他们的道德水平。
三、提高身心素质，起模范带头作用
就我个人的观点看来，班主任在对学生们进行德育教育的过程中，必须要以身作则，规范好自己的行为，提升自己的道德水平，才能够更好地去教育学生们。学生们具有较强的模仿意识，如果老师自身的道德水平较低，学生们也会不服从班主任的管教，所以班主任在管理班级的过程中，要和学生们一起进行德育教育，从而达到最好的教育效果。
例如，高中的学生们部分会在早上上课的时候迟到，班主任对这一现象进行管理的时候，要首先要求自己不迟到，才能够以身作则，让学生们信服自己，服从老师的安排，要求学生们不能迟到。老师们拥有良好的作风，才能更严格地要求学生。
四、结束语
总而言之，班主任们在管理班集体的过程中，必须要严格地要求自己，才能够更好地管理学生，让学生们信服。同时，由于高中生们心理较为敏感，老师们要加强和学生的沟通和交流，促进他们更好地成长，帮助他们接受德育教育，提升他们的道德水平。
参考文献：
[1]廖雪梅.高中班主任管理工作中渗透德育的策略浅析[J].中学生作文指导，2019，0（31）
[2]张正华.高中班主任管理工作中渗透德育的策略探析[J].南北桥，2020，0（5）
[3]宋君英.高中班主任管理工作中渗透德育的策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020，（9）
（广东省兴宁市龙田中学）