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文章通过一次四年级音乐课上的“小插曲”的启示,指出老师要创造性地使用教材,要善于激活学生的主体意识,引导学生主动学习,才能收到事半功倍的教学效果。
激活主体意识 主动学习音乐
【摘 要】
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文章通过一次四年级音乐课上的“小插曲”的启示,指出老师要创造性地使用教材,要善于激活学生的主体意识,引导学生主动学习,才能收到事半功倍的教学效果。
【机 构】
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江苏省南京市六合区双语小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2016年24期
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