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现代教育关系首先表现为人与人的关系，课堂文化表现为主体间的交流与互动，从交往视阈观察课堂，其异质情境性、主体间性、资源开发性、文化引领性决定教师专业发展呈现自主、开放、合作以及重视文化心理、价值导向作用的趋向。现代课堂文化的变迁对教师专业的影响，需要我们不断完善其培养机制，积极营造支持型教学管理氛围，构建合作型教师发展共同体，促进教师专业的自我反思。．