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从师生自动力的角度剖析了传统教学范式的弊端，提出了将师生关系视为一种相互投入的关系，师生作为共同主体的教学范式改革，并初步探讨了师生共同主体教学范式的基本特征、教学方法、具体实施过程，以及与之相匹配的教学考评体系。
基于提高师生共同前进自动力的教学范式改革
【摘 要】
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从师生自动力的角度剖析了传统教学范式的弊端，提出了将师生关系视为一种相互投入的关系，师生作为共同主体的教学范式改革，并初步探讨了师生共同主体教学范式的基本特征、教学方
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院在职研究生,湖南工业大学,湖南师范大学教育科学学院博士、教授、硕士生导师
【出 处】
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经济师
【发表日期】
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2007年1期
【基金项目】
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本文为湖南工业大学2006年教研项目（06C07）
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