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摘要：随着网络空间的普及与开放，信息互动、互通，线上，线下高度融合，网络生态变化巨大。大学生通過各种媒介参与其中，成为网络空间最为活跃的主力军，深受其影响。学生在哪，思想政治工作就开展到哪，做好大学生网络思想正向引领研究，画好线上线下同心圆是高校思想政治工作的重要方向。
关键词：网络;正向引领，思想政治教育
2021年2月发布的《第47次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模9.86亿，网民使用手机上网的比例达99.7%，即时通信用户和网络视频用户规模和使用时长均居前两位。在网民群体中，青年学生所占比例最大。他们出生在网络信息通达的现代社会，电脑、手机，网络成为他们日常获得信息的主要方式。
作为一把双刃剑，网络在带来便利的同时也带来信息混杂，价值多元的影响，这对过分依赖网络且心智不成熟、不稳定的大学生而言容易出现信息价值判断错误，容易接受具有特殊意图的网络“大V”的错误引领与干扰，从而导致青年学生形成难以改变的价值观，为他们的行为规范和思想价值引领带来巨大困扰。
总书记指出，我们要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，形成网上网下同心圆，使全体人民在理想信念、价值信念、道德观念上紧紧团结在一起，让正能量更强劲、主旋律更高昂。高校大学生正处于价值形成和确立的关键时期，做好大学生价值引导，抓住网络环境下高校思想政治教育面对的机遇与挑战，帮助他们系好人生第一粒扣子至关重要。
一、以优质陪伴创新大学生网络思想及价值导向引领方向
当前，“00”后大学生价值观的确定与心理处于趋于稳定和成熟时期，优质的陪伴与新时代大学生成长发展需求相契合。结合网络新媒体开展大学生思想政治教育，将更加贴近学生，得到学生的认可和接纳。优质陪伴主要注重人的尊严、价值、创造力和自我实现，尊重个体的自主选择。教育工作者在其中扮演的是一种陪伴成长的角色。
1.心理陪伴，打开价值引导的突破口。人本主义心理学认为大学生阶段是个体成长发展最为复杂的阶段，学生面临学习、人际、情感、生涯规划等各种心理问题，是青年学生价值观形成的关键时期。高校思政教育工作者要主动走进网络，开拓思想政治教育的新空间，建立朋友圈、微信、微博、抖音思政教育新矩阵，在线下沟通之外，打开线上陪伴新渠道，利用学生熟悉的话语体系，网络代号，表情包，特有名词，积极回应学生的疑惑。利用网络渠道加强大学生理想信念教育及时疏导学生的情绪压力，解决学生现实问题，激发学生的心理共鸣，避免生硬的说教和价值观灌输，为深入开展思想政治教育和正确价值观的树立打开突破口。
2.思想陪伴，树立价值引导的正方向。处于大学阶段的学生更看中选择的自主权和主动权，反感教条式说教，不喜欢固定的答案和准则，更愿意自主选择关注各类网站，公众号，微博等平台，希望在思想价值获取中具有一定的自发性和主动性。教师在思想引导中尊重、给予学生及时而全面信息的选择权，在陪伴中给予学生选择的自由，期间有效运用网络，关注并了解大学生思想状况，价值取向以及态度选择，在线上线下给予及时个性化的反馈与引导，化堵为疏，为学生思想价值的确立与发展方向做好引领。
3.教育陪伴，构建价值引导的新方法。网络空间的良莠不齐，虚拟信息充斥其间，热衷于参与网络行为的大学生游走在复杂的网络空间，其人生观、世界观以及价值观的判断与确立自然会受到各种影响。这要求高校结合新媒体时代背景开展理想信念教育，帮助学生树立正确的三观及远大的理想。网络使用的大众化使得新媒体的受众包含了学校、家庭、社会和自我教育等不同层次，不同人群，具有一定的普遍性和层次行，高校可利用融媒体平台以及新媒体扩散性等特点，扩散思想引领信息维度，以学院、年级、专业、班级等为基本单位，以家庭、学校和社会为外延单位，提高教育陪伴全覆盖，开展系统全面的理想信念教育。
二、以媒体为载体融合大学生网络思想及价值引导内涵
在网络媒体技术飞速发展的现代，人工智能、大数据、融媒体、短视频、抖音、视频号等媒体技术快速发展，使得信息传播加速，信息获取渠道多重，信息传播门槛及成本变低，形成了处处有媒体，时时见媒体，人人皆媒体的“地、时、人”三位一体的格局，以媒体为载体融合大学生网络思想及价值的内涵性引导尤为重要。
1.处处有媒体，搭建新平台。网络媒体技术的快速发展，使社会和高校成为处处有媒体的地方。高校应结合新时代大学生群体特点及社会发展现实情况，与时俱进地转变教育方法，打开教育突破口，充分利用新媒体的独特优势，构建新媒体教育矩阵，搭建媒体教育平台，开展对学生思想引领及价值引导教育，拓展学生思想教育空间。高校可通过“两微一端”开辟新媒体宣传平台弘扬中国文化，以新时代接地气的话语体系深化主题精神教育，以坚定学生理想信念，树立正确价值观，建立健全新媒体思想引领教育内涵平台。
2.时时观媒体，树立正确价值观。随着时代的变迁，媒体的快速发展与涌入大学校园，带来了大量的信息载体，丰富了信息内容。在时时有媒体的校园大学生阅读习惯逐渐改变。开拓媒体领域的时时学习，将是未来发展的一大趋势。引领大学生时时关注各种媒体，学习符合大学生心理特点，积极、健康、向上的内容，引导大学生在媒体平台上“观与学”，树立正确的价值观。高校思政教育工作者是大学生的引路人，指导学生时时观媒体，处处学新知，时时正衣冠，处处立新风才能不断使大学生的网络思想紧跟主流思想，树立正确的网络思想价值观。
3.人人皆媒体，讲述中国故事。新时代，在自媒体场域里，个体逐渐成为传播的主体，每个人都用自己的方式传播自己的兴趣与爱好，讲述着自己的故事。在主流意识传播方式受到冲击和向大众分流时，引领更多学生创造属于他们自己的故事，在记录一个个幸福温暖的时刻，传递积极向上的正能量，讲好中国故事，向世界传播中国“网红”，展现新一代中国年轻人的靓丽风采，传递实现中国梦的伟大力量，在更广阔的世界舞台为祖国发声，为中国代言，为中华民族点赞喝彩。 三、以社会实践为手段构建大学生网络思想及价值引领体系
实践是检验真理的唯一标准。真正的达到对大学生网络思想正向引领，那么一定离不开社会实践。将优质的陪伴落到实处的实践，才能让大学生坚定的向前;网络媒体的真实社会的体验与接触，才能使新时代接地气、扬正气的话语表述，让人更加温暖、奋进，也更有深度、力度。通过社会实践的开展，推动和把控大学生网络媒体的行动方式，才能有效地构建起大学生网络思想的引领体系。
1.结合政府主管部门构建大学生网络监管体系。媒体进入校园，更应该注重校园网络监管体系的构建。高校思想政治教育工作者要自觉成为党的政策主张的积极传播者，宣传者，错误观点的抵制者，网络谣言的澄清者，扩大网络空间的“红色地带”。因此，高校要做好大学生网络思想和价值的“把关人”，学校、学工处、二级学院、教师、辅导员，要引导大学生学习和利用网络法律法规，通过自身实践，加强自身网络媒体的监管，构建符合中国国情和大学生特点的话语模式，增强大学生政治思想意识和历史责任感，坚定政治信仰。
2.自建媒体平台，正视自身角色定位体系构建。在人人皆媒体的时代，自建媒体平台都有其自我情感结构。引导高校新媒体平台和大学生自媒体内容建设同时要正视其自身角色定位体系的构建。大学生作为新兴的媒体主体人，要正视自身定位，作为“四有”青年一代，弱化“内容为王”，强化“价值为王”，倡导社会主流文化和价值观，削弱具有消费、享乐、功利的人生观，丰富具有严肃性、深度性等重大问题的信息，抵制影响大学生自身审美取向庸俗化、感官化的低俗的商业化制作手段所造成低俗内容，多宣扬对人心灵美的关注，严肃的、经典的文学艺术作品和主流文化，构建自身角色定位的体系。
3.以媒体实践，建设高校媒介素养体系。高校创新“新媒体+”的媒介模式，构建具有正能量、正向引导的高校媒介素养体系，带领大学生做好媒体平台建设，充分发挥新媒体的引导、传承、教育等重要功能，拓展高校思想政治教育工作的新阵地，设置传播正能量的议程，打造校园官方传播品牌，建立高校媒体新矩阵。网络时代给充满活力的大学生们提供了一个登上推动社会发展新平台的机会，他们生活在网络、活跃在网络，每个人都有机会成为“网红”“主播”“博主”等新媒体从业者，成为信息的生产者、内容的创作者。新时代的思想政治教育工作者，通过媒体实践，带领学生一起做有故事的人，会写故事、善讲故事的人，用有品质有温度的网络作品，并通过培养一批优秀的网络青年宣讲员，带动更多学生成为网络思想价值引领的先锋。
无论是线上还是线下，高校要时刻注重大学生网络思想及价值引领，提升大学生自我辨别能力，加强大学生自身心理抗压度;正确大学生人生观、价值观，提升大学生思想道德素养;增强社会主义核心价值观教育，培养大学生“意见领袖”气质。不断增强大学生的政治思想意识，使他们既具有青春活力，又有积极向上动力;既具有历史责任感，又具有坚定政治信仰。大学生的思想政治教育工作才真正做到了实处，做到了位。
参考文献：
[1]李海涛.大学生网络使用存在的问题、原因与应对策略[J].西部学刊，2020（12）
[2]李丽.网络思想政治教育话语权研究[D].东北师范大学，2018.
[3]黃鼎.新媒体时代引领大学生价值观念的思想政治教育[J]金华职业技术大学学院学报，2013，13（05）
[5]张扬.新媒体视域 下高校基层团组织网络思想引领方法研究[J]黑河学院学报，2019，10（10）
基金项目：湖南省教育厅一般项目：泛娱乐化背景下大学生短视频使用现状及价值观正向引导研究（项目编号：20C0354）
作者简介：王静（1979—），女，天津人，硕士，副教授，主要研究方向：思想政治教育。
关键词：网络;正向引领，思想政治教育
2021年2月发布的《第47次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模9.86亿，网民使用手机上网的比例达99.7%，即时通信用户和网络视频用户规模和使用时长均居前两位。在网民群体中，青年学生所占比例最大。他们出生在网络信息通达的现代社会，电脑、手机，网络成为他们日常获得信息的主要方式。
作为一把双刃剑，网络在带来便利的同时也带来信息混杂，价值多元的影响，这对过分依赖网络且心智不成熟、不稳定的大学生而言容易出现信息价值判断错误，容易接受具有特殊意图的网络“大V”的错误引领与干扰，从而导致青年学生形成难以改变的价值观，为他们的行为规范和思想价值引领带来巨大困扰。
总书记指出，我们要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，形成网上网下同心圆，使全体人民在理想信念、价值信念、道德观念上紧紧团结在一起，让正能量更强劲、主旋律更高昂。高校大学生正处于价值形成和确立的关键时期，做好大学生价值引导，抓住网络环境下高校思想政治教育面对的机遇与挑战，帮助他们系好人生第一粒扣子至关重要。
一、以优质陪伴创新大学生网络思想及价值导向引领方向
当前，“00”后大学生价值观的确定与心理处于趋于稳定和成熟时期，优质的陪伴与新时代大学生成长发展需求相契合。结合网络新媒体开展大学生思想政治教育，将更加贴近学生，得到学生的认可和接纳。优质陪伴主要注重人的尊严、价值、创造力和自我实现，尊重个体的自主选择。教育工作者在其中扮演的是一种陪伴成长的角色。
1.心理陪伴，打开价值引导的突破口。人本主义心理学认为大学生阶段是个体成长发展最为复杂的阶段，学生面临学习、人际、情感、生涯规划等各种心理问题，是青年学生价值观形成的关键时期。高校思政教育工作者要主动走进网络，开拓思想政治教育的新空间，建立朋友圈、微信、微博、抖音思政教育新矩阵，在线下沟通之外，打开线上陪伴新渠道，利用学生熟悉的话语体系，网络代号，表情包，特有名词，积极回应学生的疑惑。利用网络渠道加强大学生理想信念教育及时疏导学生的情绪压力，解决学生现实问题，激发学生的心理共鸣，避免生硬的说教和价值观灌输，为深入开展思想政治教育和正确价值观的树立打开突破口。
2.思想陪伴，树立价值引导的正方向。处于大学阶段的学生更看中选择的自主权和主动权，反感教条式说教，不喜欢固定的答案和准则，更愿意自主选择关注各类网站，公众号，微博等平台，希望在思想价值获取中具有一定的自发性和主动性。教师在思想引导中尊重、给予学生及时而全面信息的选择权，在陪伴中给予学生选择的自由，期间有效运用网络，关注并了解大学生思想状况，价值取向以及态度选择，在线上线下给予及时个性化的反馈与引导，化堵为疏，为学生思想价值的确立与发展方向做好引领。
3.教育陪伴，构建价值引导的新方法。网络空间的良莠不齐，虚拟信息充斥其间，热衷于参与网络行为的大学生游走在复杂的网络空间，其人生观、世界观以及价值观的判断与确立自然会受到各种影响。这要求高校结合新媒体时代背景开展理想信念教育，帮助学生树立正确的三观及远大的理想。网络使用的大众化使得新媒体的受众包含了学校、家庭、社会和自我教育等不同层次，不同人群，具有一定的普遍性和层次行，高校可利用融媒体平台以及新媒体扩散性等特点，扩散思想引领信息维度，以学院、年级、专业、班级等为基本单位，以家庭、学校和社会为外延单位，提高教育陪伴全覆盖，开展系统全面的理想信念教育。
二、以媒体为载体融合大学生网络思想及价值引导内涵
在网络媒体技术飞速发展的现代，人工智能、大数据、融媒体、短视频、抖音、视频号等媒体技术快速发展，使得信息传播加速，信息获取渠道多重，信息传播门槛及成本变低，形成了处处有媒体，时时见媒体，人人皆媒体的“地、时、人”三位一体的格局，以媒体为载体融合大学生网络思想及价值的内涵性引导尤为重要。
1.处处有媒体，搭建新平台。网络媒体技术的快速发展，使社会和高校成为处处有媒体的地方。高校应结合新时代大学生群体特点及社会发展现实情况，与时俱进地转变教育方法，打开教育突破口，充分利用新媒体的独特优势，构建新媒体教育矩阵，搭建媒体教育平台，开展对学生思想引领及价值引导教育，拓展学生思想教育空间。高校可通过“两微一端”开辟新媒体宣传平台弘扬中国文化，以新时代接地气的话语体系深化主题精神教育，以坚定学生理想信念，树立正确价值观，建立健全新媒体思想引领教育内涵平台。
2.时时观媒体，树立正确价值观。随着时代的变迁，媒体的快速发展与涌入大学校园，带来了大量的信息载体，丰富了信息内容。在时时有媒体的校园大学生阅读习惯逐渐改变。开拓媒体领域的时时学习，将是未来发展的一大趋势。引领大学生时时关注各种媒体，学习符合大学生心理特点，积极、健康、向上的内容，引导大学生在媒体平台上“观与学”，树立正确的价值观。高校思政教育工作者是大学生的引路人，指导学生时时观媒体，处处学新知，时时正衣冠，处处立新风才能不断使大学生的网络思想紧跟主流思想，树立正确的网络思想价值观。
3.人人皆媒体，讲述中国故事。新时代，在自媒体场域里，个体逐渐成为传播的主体，每个人都用自己的方式传播自己的兴趣与爱好，讲述着自己的故事。在主流意识传播方式受到冲击和向大众分流时，引领更多学生创造属于他们自己的故事，在记录一个个幸福温暖的时刻，传递积极向上的正能量，讲好中国故事，向世界传播中国“网红”，展现新一代中国年轻人的靓丽风采，传递实现中国梦的伟大力量，在更广阔的世界舞台为祖国发声，为中国代言，为中华民族点赞喝彩。 三、以社会实践为手段构建大学生网络思想及价值引领体系
实践是检验真理的唯一标准。真正的达到对大学生网络思想正向引领，那么一定离不开社会实践。将优质的陪伴落到实处的实践，才能让大学生坚定的向前;网络媒体的真实社会的体验与接触，才能使新时代接地气、扬正气的话语表述，让人更加温暖、奋进，也更有深度、力度。通过社会实践的开展，推动和把控大学生网络媒体的行动方式，才能有效地构建起大学生网络思想的引领体系。
1.结合政府主管部门构建大学生网络监管体系。媒体进入校园，更应该注重校园网络监管体系的构建。高校思想政治教育工作者要自觉成为党的政策主张的积极传播者，宣传者，错误观点的抵制者，网络谣言的澄清者，扩大网络空间的“红色地带”。因此，高校要做好大学生网络思想和价值的“把关人”，学校、学工处、二级学院、教师、辅导员，要引导大学生学习和利用网络法律法规，通过自身实践，加强自身网络媒体的监管，构建符合中国国情和大学生特点的话语模式，增强大学生政治思想意识和历史责任感，坚定政治信仰。
2.自建媒体平台，正视自身角色定位体系构建。在人人皆媒体的时代，自建媒体平台都有其自我情感结构。引导高校新媒体平台和大学生自媒体内容建设同时要正视其自身角色定位体系的构建。大学生作为新兴的媒体主体人，要正视自身定位，作为“四有”青年一代，弱化“内容为王”，强化“价值为王”，倡导社会主流文化和价值观，削弱具有消费、享乐、功利的人生观，丰富具有严肃性、深度性等重大问题的信息，抵制影响大学生自身审美取向庸俗化、感官化的低俗的商业化制作手段所造成低俗内容，多宣扬对人心灵美的关注，严肃的、经典的文学艺术作品和主流文化，构建自身角色定位的体系。
3.以媒体实践，建设高校媒介素养体系。高校创新“新媒体+”的媒介模式，构建具有正能量、正向引导的高校媒介素养体系，带领大学生做好媒体平台建设，充分发挥新媒体的引导、传承、教育等重要功能，拓展高校思想政治教育工作的新阵地，设置传播正能量的议程，打造校园官方传播品牌，建立高校媒体新矩阵。网络时代给充满活力的大学生们提供了一个登上推动社会发展新平台的机会，他们生活在网络、活跃在网络，每个人都有机会成为“网红”“主播”“博主”等新媒体从业者，成为信息的生产者、内容的创作者。新时代的思想政治教育工作者，通过媒体实践，带领学生一起做有故事的人，会写故事、善讲故事的人，用有品质有温度的网络作品，并通过培养一批优秀的网络青年宣讲员，带动更多学生成为网络思想价值引领的先锋。
无论是线上还是线下，高校要时刻注重大学生网络思想及价值引领，提升大学生自我辨别能力，加强大学生自身心理抗压度;正确大学生人生观、价值观，提升大学生思想道德素养;增强社会主义核心价值观教育，培养大学生“意见领袖”气质。不断增强大学生的政治思想意识，使他们既具有青春活力，又有积极向上动力;既具有历史责任感，又具有坚定政治信仰。大学生的思想政治教育工作才真正做到了实处，做到了位。
参考文献：
[1]李海涛.大学生网络使用存在的问题、原因与应对策略[J].西部学刊，2020（12）
[2]李丽.网络思想政治教育话语权研究[D].东北师范大学，2018.
[3]黃鼎.新媒体时代引领大学生价值观念的思想政治教育[J]金华职业技术大学学院学报，2013，13（05）
[5]张扬.新媒体视域 下高校基层团组织网络思想引领方法研究[J]黑河学院学报，2019，10（10）
基金项目：湖南省教育厅一般项目：泛娱乐化背景下大学生短视频使用现状及价值观正向引导研究（项目编号：20C0354）
作者简介：王静（1979—），女，天津人，硕士，副教授，主要研究方向：思想政治教育。