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【摘要】高职艺术院校教育发展中存在着生源整体素质不高、办学特色不鲜明、人才培养实用性不强、双师型教师比例较低等问题。为满足文化发展对艺术教育提出的要求，高职艺术院校要重视现阶段面临的发展問题，并有针对性的采取解决措施。基于此本文通过分析高职艺术院校教育发展的现状，并结合实际提出了相应对策，旨在促进高职艺术院校教育更加长远、健康发展。
【关键词】高职艺术教育;现状;对策
近年来我国高等教育逐步朝着大众化方向发展，在高等教育中高职院校比例逐年上升。随着高校不断扩大招生规模，很多高职院校都先后开设了不同名目的艺术教育，以此增大学生规模。但是，受到师资队伍、教学条件的影响，以及缺乏合理的培养目标与计划，导致高职艺术院校在教育过程中存在很多不和谐的问题，因此，要综合采用各种有效措施加以解决。
一、高职艺术院校教育发展的现状
（一）生源整体素质较低
随着普通艺术院校不断扩大了招生规模，在此背景下对对高职艺术院校造成了影响，很多素质较高、分数较高的考生直接被本科院校所录取，但高职艺术属于专科层次，所招录的学生几乎不能达到本科院校的标准。目前社会对学历重视的趋势仍然没有改善，很多高分考试很少选择职业教育，高职艺术院校成为了学生不得已的选择。此外，高职艺术教育经费投入力度很弱，相比于普通艺术类本科生，高职艺术教育学费耕地，导致高职艺术院校存在经费不足的问题，无法提升所培养人才的质量。
（二）办学特色不鲜明
从教学大纲课程设置而言高职艺术院校主要为“小本科”，均采用近乎相同的教学模式，并在教育中逐步暴露了其弊端。比如对素描教育而言，虽然学校、专业、教学计划不一样，但素描教学几乎一样，主要以设计素描、临摹经典作品或以纯艺术教学要求与方法进行辅导，以此培养学生造型能力与艺术修养。其实，高职艺术院校教育不仅要做好这些方面，还要做更多有针对性的事情。不同专业有着不同的造型要求，不能随意设计课程，专业特色并不鲜明，为根据实际社会需要进行教学，很少将高职艺术院校教育的特色发挥出来。
（三）人才培养缺乏实用性
目前国内各行业发展很快，对具备一定操作技能的实用型人才需求量越来越高，这让高职艺术院校教育有了良好发展基础。不过从现阶段情况来看，很多学校教学模式并没有改变，教学脱离了实际市场，导致学生学习到的理论知识很难应用到实际工作岗位中[1]。比如，很多艺术类学生在毕业后很难适用工作岗位。社会需要的是技术型、应用型艺术人才，具备较强的操作能力与实践能力，不能仅仅只会进行理论研究。所以，高职艺术院校要开设有一定实用性的专业，加强学生的岗位训练，培养更多实用型人才。
（四）双师型教师比例较低
高职艺术院校教育要培养更多应用型艺术设计人才，高职艺术教师除了要教书育人以外，还要具备较强的实践技能，比如做课题、写论文、画画以及掌握新技术的能力等。教师要坚持长期进行科研实践与绘画创作，这样能够进一步促进专业教学发展的更广、更深，在让学生对艺术课需要得到满足的基础上，也实现了教学水平的提升。但是现阶段高职艺术院校双师型教师比例较低，虽然很多教师理论知识比较丰富，但是实践能力却很弱，主要原因是缺乏系统的锻炼，所以整个艺术课难免很空洞，学生学习兴致不高。
二、高职艺术院校教育发展的对策
（一）重视科学定位，办出专业特色
要想增强高职艺术院校的竞争力，促进其更长远的发展，重点是要科学的进行定位，努力办出专业特色[2]。因此，高职艺术院校在开展教育时，重点是要结合现有的教学资源，准备定位，体现出教育的差异性，增强特色意识，通过办出有鲜明特色的专业，从而促进高职艺术院校更长远发展。此外，高职艺术院校还应该理清职业教育与本科教育之间的关系，认真分析在当前社会下各行各业对人才的需求，通过整合学校现有办学资源，加强专业课程建设，认真开展高职艺术院校教育工作。只有高职艺术院校制定出科学的定位，有针对性、有特色的开办专业，才能促进自身又快有好发展。
（二）加强联合办学，创新办学体制
高职艺术院校要想办出特色，就必须及时改变现阶段的办学体制，加强合作办学力度，以开放式办学模式来增强自身教育实力。很多艺术专业能够加强与国外联合创办[3]。在合作办学模式下，可以吸收很多有效的办学机制、教学目标、办学理念和管理经验，并逐步创造出属于学校自身的教育品牌。并且还要加强与社会办学机构的合作，争取吸收到更多社会办学资金，让现有办学条件更好，教学资源更加丰富，提高人才培养质量，为社会提供更多实用型艺术人才。高职艺术院校在同企业开展合作办学时，高职艺术院校要充分发挥出自身教学主导的作用，以此实现高校与企业共赢的局面。
（三）加快教学改革，提升人才质量
高职艺术院校要加快教学改革，提升人才质量，只有这样才能实现自身的长远发展。第一，高职艺术院校人才培养目标必须与实际相符，要根据不同学生的特点，因材施教;第二，让专业结构更加优化，改变以往艺术专业课程的交叉重复设置情况，避免实际教学内容与培养目标相矛盾。高职艺术院校在开设专科的时候，要充分考虑到目前社会对艺术人才的需要，了解需要培养哪方面的人才，从而更加有针对性的对教育目标、教学内容进行调整，精心设计更多有特色的教材，并以此为基础，不断对教学方法与手段进行创出，有效激发学生学习热情，促使学生更加积极主动的投入到艺术学习之中，在潜移默化中增强学生分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质。高职艺术院校只有加大教育改革力度，才能为自身发展奠定坚实的保障。
（四）突显素质教育，培养创新思维
素质教育的根本目的就是要提高学生的基本素质与基本品质，最大限度挖掘学生的智慧，高职艺术院校要抓住教育的这些特点，通过引导学生，让学生自觉投入到艺术学习之中，并在此过程中形成健全的人格。现阶段我国素质教育的主要任务就是要培养学生的创新思维和创新精神，为社会提供更多创新性人才。其中高职艺术院校要将对学生创新思维的培养作为重点教育内容，让学生更具艺术想象能力，并在实际教学过程中，教师也要注意培养学生各方面的能力，尤其是对创新能力的培养，这样的教育方式就有利于进行创新。比如美术、音乐等艺术教育则重点是要培养学生的想象力，增强想象的表现力[4]。由大量实践证明可知，只有实现人文精神与科学精神的有机融合，才能具备创新能力与创新思维，因此有利于锻炼学生的创新思维。
三、结语
总之，现今高职艺术院校教育还有很多不足之处，并面临着严峻的考验。为妥善解决高职艺术院校教育发展现状问题，不仅要在思想上提高重视，还要结合具体问题，有针对性的采用解决措施。因此，高职艺术院校不仅要增加投入，结合自身实际情况，办出特色，培养更多双师型教师，提高人才培养的实效性，推动高职艺术院校教育更好发展。
参考文献：
[1]胡伟立.高职艺术院校人文素质教育的现状及对策思考[J].学理论，2012，15：182-183.
[2]谭秋华.高职艺术设计类教师发展的现状及对策研究[J].继续教育研究，2014，04：77-79.
[3]韩云剑.加强高职艺术院校学生职业精神培养的思考[J].艺海，2014，03：132-134.
[4]林雅尔.高职学校艺术设计教育的现状和对策思考[J].教育与职业，2013，09：108-109.
作者简介：
姓名：姚月仙，性别：女，出生年月日：1981-01-23，籍贯：浙江，单位：重庆文化艺术职业学院，学历：本科，职称：高级经济师，研究方向：人力资源管理
【关键词】高职艺术教育;现状;对策
近年来我国高等教育逐步朝着大众化方向发展，在高等教育中高职院校比例逐年上升。随着高校不断扩大招生规模，很多高职院校都先后开设了不同名目的艺术教育，以此增大学生规模。但是，受到师资队伍、教学条件的影响，以及缺乏合理的培养目标与计划，导致高职艺术院校在教育过程中存在很多不和谐的问题，因此，要综合采用各种有效措施加以解决。
一、高职艺术院校教育发展的现状
（一）生源整体素质较低
随着普通艺术院校不断扩大了招生规模，在此背景下对对高职艺术院校造成了影响，很多素质较高、分数较高的考生直接被本科院校所录取，但高职艺术属于专科层次，所招录的学生几乎不能达到本科院校的标准。目前社会对学历重视的趋势仍然没有改善，很多高分考试很少选择职业教育，高职艺术院校成为了学生不得已的选择。此外，高职艺术教育经费投入力度很弱，相比于普通艺术类本科生，高职艺术教育学费耕地，导致高职艺术院校存在经费不足的问题，无法提升所培养人才的质量。
（二）办学特色不鲜明
从教学大纲课程设置而言高职艺术院校主要为“小本科”，均采用近乎相同的教学模式，并在教育中逐步暴露了其弊端。比如对素描教育而言，虽然学校、专业、教学计划不一样，但素描教学几乎一样，主要以设计素描、临摹经典作品或以纯艺术教学要求与方法进行辅导，以此培养学生造型能力与艺术修养。其实，高职艺术院校教育不仅要做好这些方面，还要做更多有针对性的事情。不同专业有着不同的造型要求，不能随意设计课程，专业特色并不鲜明，为根据实际社会需要进行教学，很少将高职艺术院校教育的特色发挥出来。
（三）人才培养缺乏实用性
目前国内各行业发展很快，对具备一定操作技能的实用型人才需求量越来越高，这让高职艺术院校教育有了良好发展基础。不过从现阶段情况来看，很多学校教学模式并没有改变，教学脱离了实际市场，导致学生学习到的理论知识很难应用到实际工作岗位中[1]。比如，很多艺术类学生在毕业后很难适用工作岗位。社会需要的是技术型、应用型艺术人才，具备较强的操作能力与实践能力，不能仅仅只会进行理论研究。所以，高职艺术院校要开设有一定实用性的专业，加强学生的岗位训练，培养更多实用型人才。
（四）双师型教师比例较低
高职艺术院校教育要培养更多应用型艺术设计人才，高职艺术教师除了要教书育人以外，还要具备较强的实践技能，比如做课题、写论文、画画以及掌握新技术的能力等。教师要坚持长期进行科研实践与绘画创作，这样能够进一步促进专业教学发展的更广、更深，在让学生对艺术课需要得到满足的基础上，也实现了教学水平的提升。但是现阶段高职艺术院校双师型教师比例较低，虽然很多教师理论知识比较丰富，但是实践能力却很弱，主要原因是缺乏系统的锻炼，所以整个艺术课难免很空洞，学生学习兴致不高。
二、高职艺术院校教育发展的对策
（一）重视科学定位，办出专业特色
要想增强高职艺术院校的竞争力，促进其更长远的发展，重点是要科学的进行定位，努力办出专业特色[2]。因此，高职艺术院校在开展教育时，重点是要结合现有的教学资源，准备定位，体现出教育的差异性，增强特色意识，通过办出有鲜明特色的专业，从而促进高职艺术院校更长远发展。此外，高职艺术院校还应该理清职业教育与本科教育之间的关系，认真分析在当前社会下各行各业对人才的需求，通过整合学校现有办学资源，加强专业课程建设，认真开展高职艺术院校教育工作。只有高职艺术院校制定出科学的定位，有针对性、有特色的开办专业，才能促进自身又快有好发展。
（二）加强联合办学，创新办学体制
高职艺术院校要想办出特色，就必须及时改变现阶段的办学体制，加强合作办学力度，以开放式办学模式来增强自身教育实力。很多艺术专业能够加强与国外联合创办[3]。在合作办学模式下，可以吸收很多有效的办学机制、教学目标、办学理念和管理经验，并逐步创造出属于学校自身的教育品牌。并且还要加强与社会办学机构的合作，争取吸收到更多社会办学资金，让现有办学条件更好，教学资源更加丰富，提高人才培养质量，为社会提供更多实用型艺术人才。高职艺术院校在同企业开展合作办学时，高职艺术院校要充分发挥出自身教学主导的作用，以此实现高校与企业共赢的局面。
（三）加快教学改革，提升人才质量
高职艺术院校要加快教学改革，提升人才质量，只有这样才能实现自身的长远发展。第一，高职艺术院校人才培养目标必须与实际相符，要根据不同学生的特点，因材施教;第二，让专业结构更加优化，改变以往艺术专业课程的交叉重复设置情况，避免实际教学内容与培养目标相矛盾。高职艺术院校在开设专科的时候，要充分考虑到目前社会对艺术人才的需要，了解需要培养哪方面的人才，从而更加有针对性的对教育目标、教学内容进行调整，精心设计更多有特色的教材，并以此为基础，不断对教学方法与手段进行创出，有效激发学生学习热情，促使学生更加积极主动的投入到艺术学习之中，在潜移默化中增强学生分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质。高职艺术院校只有加大教育改革力度，才能为自身发展奠定坚实的保障。
（四）突显素质教育，培养创新思维
素质教育的根本目的就是要提高学生的基本素质与基本品质，最大限度挖掘学生的智慧，高职艺术院校要抓住教育的这些特点，通过引导学生，让学生自觉投入到艺术学习之中，并在此过程中形成健全的人格。现阶段我国素质教育的主要任务就是要培养学生的创新思维和创新精神，为社会提供更多创新性人才。其中高职艺术院校要将对学生创新思维的培养作为重点教育内容，让学生更具艺术想象能力，并在实际教学过程中，教师也要注意培养学生各方面的能力，尤其是对创新能力的培养，这样的教育方式就有利于进行创新。比如美术、音乐等艺术教育则重点是要培养学生的想象力，增强想象的表现力[4]。由大量实践证明可知，只有实现人文精神与科学精神的有机融合，才能具备创新能力与创新思维，因此有利于锻炼学生的创新思维。
三、结语
总之，现今高职艺术院校教育还有很多不足之处，并面临着严峻的考验。为妥善解决高职艺术院校教育发展现状问题，不仅要在思想上提高重视，还要结合具体问题，有针对性的采用解决措施。因此，高职艺术院校不仅要增加投入，结合自身实际情况，办出特色，培养更多双师型教师，提高人才培养的实效性，推动高职艺术院校教育更好发展。
参考文献：
[1]胡伟立.高职艺术院校人文素质教育的现状及对策思考[J].学理论，2012，15：182-183.
[2]谭秋华.高职艺术设计类教师发展的现状及对策研究[J].继续教育研究，2014，04：77-79.
[3]韩云剑.加强高职艺术院校学生职业精神培养的思考[J].艺海，2014，03：132-134.
[4]林雅尔.高职学校艺术设计教育的现状和对策思考[J].教育与职业，2013，09：108-109.
作者简介：
姓名：姚月仙，性别：女，出生年月日：1981-01-23，籍贯：浙江，单位：重庆文化艺术职业学院，学历：本科，职称：高级经济师，研究方向：人力资源管理