【摘 要】
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【内容摘要】众所周知化学知识是自然学科，所以化学知识教学的过程中离不开实验，但是在调查中我们发现有些老师给同学们提醒，化学实验教学的效果并不是很好，为此文章探讨了高中化学实验改进措施，希望能够给老师提供一些参考，提高老师教学的有效性。培养学生的创新能力，让学生切实能够动手操作，领悟化学实验的真谛。 【关键词】化学课程化学实验教学改进 化学是一门探索性的科学，在高中化学教学过程中，老师的教学任务
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【内容摘要】众所周知化学知识是自然学科，所以化学知识教学的过程中离不开实验，但是在调查中我们发现有些老师给同学们提醒，化学实验教学的效果并不是很好，为此文章探讨了高中化学实验改进措施，希望能够给老师提供一些参考，提高老师教学的有效性。培养学生的创新能力，让学生切实能够动手操作，领悟化学实验的真谛。
【关键词】化学课程
其他文献
【内容摘要】当人体进行大量高强度的运动或劳动后，就容易出现运动型疲劳，其根本原因在于运动器官无法承受高负荷的工作运转而发生的调节功能失调，进而导致人体的相关功能受到损伤，在此过程中，人体会感到不舒服、缺少能量等等。人体常常会发生运动性疲劳，这是正常现象，然而一旦运动性疲劳没有被及时处理，那将会对人体造成大幅损伤，当运动者发现自身有运动性疲劳的种种特征后，仍然不做处理，那么将会造成身体正常机能受损，
【内容摘要】核心素养是学生接受教育阶段逐渐形成適应社会发展、终身发展需要的关键能力、观念和品格，初中科学学科以核心素养为导向开展实验教学，突出强调了对学生个体科学探究意识、科学应用能力、科学质疑反思和科学创新精神的综合培养。教师在教学中要真正把学习的主动权交给学生，让学生在动手操作和自由探索的过程中，经历提出问题、猜想假设、设计实验方案、验证假设等学习过程，促使学生能在自主发展、合作参与、创新实践
【内容摘要】信息化与教育的深度融合，学生的学习环境突破了围墙的限制，课程资源极大丰富，远程学习、数字化学习、移动学习、Mooc / spoc等新型教学形式不断涌现。这一系列变化都在告诉我们：采取传统的闭卷考核方式，已不适应当前培养人才的需求，必须采取灵活多样的考核方式，以适应学习者多样化的学习方式进行课程学习后的教学评价。 【关键词】教学 评价 改革 一、当前课程评价的现状及存在的不足 教学
【内容摘要】在数学课堂教学中，课堂提问是一个重要的教学环节，也是一个主要的互动方式。课堂提问的有效性不仅能激励学生主动思考的积极性，还能增加学生相互学习的机会。因此，创设问题情境，激发学习兴趣;根据学生类型，选择提问方式;结合教学内容，突破重点难点;把握适当时机，留给足够时间思考等教学方法对于提高课堂效率，保证课堂教学效果有推动作用。 【关键词】高中数学课堂提问有效 新课程背景下，最本质的一种
【内容摘要】在新时期对学生进行任何教育的目的是为了培养出适应社会的人才，而学生的核心素养对于提升学生的综合素质是非常关键的。在培养学生核心要素的过程中，初中政治课程相对于其他学科有着较大的优势。文中从学生核心素养具体含义分析入手，研究了初中政治课程教学中对学生核心素养培养的必要性，并针对性提出了初中政治课程教学中培养学生核心素养的相关对策。 【关键词】初中政治 课程教学 学生核心素养 培养 引
【内容摘要】培养和提高学生的综合素质是新一轮基础教育课程改革的重要内容和要求。新课改的目的是为了结合时代的发展需求，为国家培养适应社会主义建设事业的人才，因此，教育要学会与时俱进，吸取各个学科的优势将初中科学的概念学习以更加有效率的方式进行介绍和讲解。新一轮基础教育课程改革对于素质教育的要求不仅仅满足于对一些知识点的记忆，更重要的是要学会把握各个知识点之间所呈现的结构和联系。因此，为了将新的人才培
【内容摘要】在现在的教育当中，除了日常的教学可以促进学生的发展以外，班主任的管理与教育在学生的发展过程中也有着很重要的作用。尤其是在初中的教育阶段，由于初中生正处于青春期的关键时刻，在情绪以及行为上都有些叛逆心理，所以在这个阶段就需要班主任进行及时的管理以及教育，让学生可以不要那么叛逆，只有这样才可以更好的发展下去。本文就主要针对初中班主任管理与教育艺术提升的对策进行了研究。 【关键词】初中班主
【内容摘要】在教学管理过程中，利用信息化技术，建立教学管理平台，从而为班级日常管理提供了更多的便利，也让学生自主的参与到班级管理当中来，更好的实现了自主管理。同时，信息化背景下，培养了学生一定程度的信息化素养，塑造了现代化新型班主任，提升了班级管理效率的同时，也达到了教学效果。因此，本文根据信息化环境赋予初中班级管理的重要意义，阐述了信息化环境下，初中班级管理的有效策略。 【关键词】信息化环境
【内容摘要】信息技术与学科课程融合，是新课改的要求，是提高教学质量与效率的有效途径。本文对农村初中信息技术与学科课程融合在实施中存在的问题作了深入调查，并对这些问题的现状进行了分析，提出相应的对策。 【关键词】农村初中 信息技术与学科课程融合 现状 对策 在21世纪的世界教育改革中，信息技术与学科课程整合是最重要的议题。我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出“大力推进信息技术在教学
【内容摘要】教学改革的指导思想明确学生在教学活动中的主体地位，教师开展课堂教学活动，从教师主导教学内容转化为以学生的学习需求设置教学内容。应用差异化教学策略，能够使学生的个人差异得到最大限度满足，同时能够通过因材施教教学理念的引导，深化对于学生主体的理解。教师在实践差异化教学策略时，辅助其他教学方法的应用，能够拓展不同层次的学习活动，使学生尝试更为多元的学习体验，通过自主学习过程以及合作学习过程，