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语文关注人文性和工具性；数学关注思维的发展和智慧的形成。思维是数学课的“味道”，是数学区别于其他学科的标识。数学思维的磨砺及其水平的提高是数学课堂研究的永恒话题和首要问题。
立足课堂教学 勃发数学＂味道＂
【摘 要】
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语文关注人文性和工具性；数学关注思维的发展和智慧的形成。思维是数学课的“味道”，是数学区别于其他学科的标识。数学思维的磨砺及其水平的提高是数学课堂研究的永恒话题和首
【机 构】
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江苏省江都区实验小学建乐校区
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2012年8期
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