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摘要：随着我国社会快速发展，对教育行业要求逐渐提高，教育行业也不断进行探索，发现小学阶段美术教育中审美能力对社会发展具有重要作用。美术教育是小学生教育中接触艺术的初始阶段，其中培养审美能力是美术教学的重点。小学美术不仅仅要注重传授学生画画能力，更重要的是提升学生审美能力。
关键词：小学美术;课堂教学;审美能力
在我国小学教育中开展美术课堂，目标就是通过美术教学培养小学生审美能力，形成良好的审美认知。美术教学不应该受到教育考试等其他因素影响，失去了艺术本质。小学美术教师要改变教育理念，创新教学方法，结合实际情况，制定合理教学方案，培养学生发现美，创造美的能力。本文对小学美术课堂教学中如何培养学生审美能力进行分析。
一、小学美术课堂教学现状
目前，我国小学美术课堂教学方式较为单一，很多教师依然采用传统教学方式，缺少创新教学，忽略学生自主学习能力和可接受知识范围，不能给学生提高审美能力提供有效帮助。还有一些教师对于美术课程缺少重视，一味注重学习成绩，专注于数学、语文和英语三大主科，没有认识到美术学习重要性。由于学校和教师对美术课堂的忽视，美术教师在教学时，通常只是在黑板上画出模板，让学生根据模板进行模仿，这种方式造成学生对美术学习不理解，学习兴趣逐渐流失。还由于教学条件不足，美术课堂只能开展绘画教学，实际上美术教学包含画家、雕塑和美术历史等多种内容，对培养学生审美能力有重要作用，长期只学习绘画，学生会觉得美术课堂枯燥乏味，也无法在美术课堂中提高审美能力[1]。
二、小学美术课堂培养学生审美能力策略
1.认识美术课堂重要性，营造课堂氛围
根据美术课堂教学现状，美术课堂受到重视度较低，导致教师对美术教学方式缺少创新，对教学内容没有深度挖掘。在美术课堂中，教师只是传授学生如何绘画，绘画技巧和绘画基本元素等基本内容，缺少深入教学美术内涵和审美能力等内容。所以，教师一定要认识到美术课堂的重要性，引导学生学习美术内涵，让学生学会发现美并创造美。小学生年龄较小，审美能力处于萌芽时期，教师可以利用身边事物提生小学生对美的鉴赏能力。例如：秋天可以让学生在操场收集落叶，观察叶子形状，颜色等，利用落叶讲解颜色、结构、线条等教学内容。为了营造课堂良好的氛圍，教师可以引入多媒体教学方式，利用音频，图片开展教学，不仅有效改善教学方式单一问题，还提高了学生学习兴趣，从而更好的培养学生审美能力[2]。
2.课堂与生活结合，提高学生审美能力
美术是一门来源于生活，来源于自然的学科，在我们日常生活中存在许多美术元素。美术教师可以将课堂知识与实际生活相结合，引导学生观察周围环境，发现大自然的美。例如在教学花朵的绘画时，可以带学生到校园花坛中对花朵进行观察，研究花瓣成长方向，提高学生发现美的能力;在教学关于猫的绘画时，可以让学生回家观察家里养的宠物猫，没有的情况下，教师可以用互联网找与猫相关视频和图片等，方便学生观察，理解。教师一定要注重培养学生观察、理解的能力，通过自身观察，增强对知识的理解。在生活中，教师可以利用学生每天穿的衣服培养学生色彩搭配能力，让学生根据每天天气情况和实际场合搭配不同衣服，提高学生对色彩明暗度的认识，增强学生学习兴趣。将课堂与生活相结合，利用学生熟悉的事物开展教学，学生在轻松学习的同时提高了审美能力[3]。
3.选择美术作品赏析，提高学生学习兴趣
教师要根据学生学习实际情况选择美术作品进行赏析，尽量选择简单易懂的作品，方便小学生理解。在《可爱的动物》一课教学中，教师可以先组织学生自主学习，以自己查资料方式或小组交流方式都可以，让学生对课本有基本认识。接着，教师可以开展一次简单的画展，选出相关优秀作品，告诉学生画作背景和画中所用技巧，再引导学生进行自我创作，更能提高学生学习兴趣和积极性。
再例如，教师在教学《好看的满族剪纸》时，可以搜集一些优秀剪纸作品，引导学生赏析，赏析重点为剪纸特点和技巧。让学生根据赏析中学到的内容自己动手剪纸，先裁剪再上色，提高课堂趣味性，学生在自己动手剪纸中提升审美认知水平[4]。
结束语
综上所述，目前小学美术教学课堂还存在一些问题，教师要根据实际情况采取不同教学方式，改善教学现状。审美能力的培养需要长期坚持，教师要灵活运用各种教学方法，营造学习轻松愉悦的氛围，让学生主动参与到课堂学习中，从而真正提高小学生审美能力，今后更好的多方面发展。
参考文献：
[1]张清彬. 小学美术课堂教学中学生审美能力的培养[J]. 新课程，2021（5）：207.
[2]周珠艳. 论小学美术课堂教学中如何提高学生的审美能力[J]. 新智慧，2020（27）：121-122.
[3] 王丽红. 浅谈如何在小学美术课堂教学中提高学生的审美能力[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2020（30）：50-51.
[4]卢启昌. 探讨小学美术课堂教学中学生审美能力的培养[J]. 中外交流，2020，27（18）：220-221.
关键词：小学美术;课堂教学;审美能力
在我国小学教育中开展美术课堂，目标就是通过美术教学培养小学生审美能力，形成良好的审美认知。美术教学不应该受到教育考试等其他因素影响，失去了艺术本质。小学美术教师要改变教育理念，创新教学方法，结合实际情况，制定合理教学方案，培养学生发现美，创造美的能力。本文对小学美术课堂教学中如何培养学生审美能力进行分析。
一、小学美术课堂教学现状
目前，我国小学美术课堂教学方式较为单一，很多教师依然采用传统教学方式，缺少创新教学，忽略学生自主学习能力和可接受知识范围，不能给学生提高审美能力提供有效帮助。还有一些教师对于美术课程缺少重视，一味注重学习成绩，专注于数学、语文和英语三大主科，没有认识到美术学习重要性。由于学校和教师对美术课堂的忽视，美术教师在教学时，通常只是在黑板上画出模板，让学生根据模板进行模仿，这种方式造成学生对美术学习不理解，学习兴趣逐渐流失。还由于教学条件不足，美术课堂只能开展绘画教学，实际上美术教学包含画家、雕塑和美术历史等多种内容，对培养学生审美能力有重要作用，长期只学习绘画，学生会觉得美术课堂枯燥乏味，也无法在美术课堂中提高审美能力[1]。
二、小学美术课堂培养学生审美能力策略
1.认识美术课堂重要性，营造课堂氛围
根据美术课堂教学现状，美术课堂受到重视度较低，导致教师对美术教学方式缺少创新，对教学内容没有深度挖掘。在美术课堂中，教师只是传授学生如何绘画，绘画技巧和绘画基本元素等基本内容，缺少深入教学美术内涵和审美能力等内容。所以，教师一定要认识到美术课堂的重要性，引导学生学习美术内涵，让学生学会发现美并创造美。小学生年龄较小，审美能力处于萌芽时期，教师可以利用身边事物提生小学生对美的鉴赏能力。例如：秋天可以让学生在操场收集落叶，观察叶子形状，颜色等，利用落叶讲解颜色、结构、线条等教学内容。为了营造课堂良好的氛圍，教师可以引入多媒体教学方式，利用音频，图片开展教学，不仅有效改善教学方式单一问题，还提高了学生学习兴趣，从而更好的培养学生审美能力[2]。
2.课堂与生活结合，提高学生审美能力
美术是一门来源于生活，来源于自然的学科，在我们日常生活中存在许多美术元素。美术教师可以将课堂知识与实际生活相结合，引导学生观察周围环境，发现大自然的美。例如在教学花朵的绘画时，可以带学生到校园花坛中对花朵进行观察，研究花瓣成长方向，提高学生发现美的能力;在教学关于猫的绘画时，可以让学生回家观察家里养的宠物猫，没有的情况下，教师可以用互联网找与猫相关视频和图片等，方便学生观察，理解。教师一定要注重培养学生观察、理解的能力，通过自身观察，增强对知识的理解。在生活中，教师可以利用学生每天穿的衣服培养学生色彩搭配能力，让学生根据每天天气情况和实际场合搭配不同衣服，提高学生对色彩明暗度的认识，增强学生学习兴趣。将课堂与生活相结合，利用学生熟悉的事物开展教学，学生在轻松学习的同时提高了审美能力[3]。
3.选择美术作品赏析，提高学生学习兴趣
教师要根据学生学习实际情况选择美术作品进行赏析，尽量选择简单易懂的作品，方便小学生理解。在《可爱的动物》一课教学中，教师可以先组织学生自主学习，以自己查资料方式或小组交流方式都可以，让学生对课本有基本认识。接着，教师可以开展一次简单的画展，选出相关优秀作品，告诉学生画作背景和画中所用技巧，再引导学生进行自我创作，更能提高学生学习兴趣和积极性。
再例如，教师在教学《好看的满族剪纸》时，可以搜集一些优秀剪纸作品，引导学生赏析，赏析重点为剪纸特点和技巧。让学生根据赏析中学到的内容自己动手剪纸，先裁剪再上色，提高课堂趣味性，学生在自己动手剪纸中提升审美认知水平[4]。
结束语
综上所述，目前小学美术教学课堂还存在一些问题，教师要根据实际情况采取不同教学方式，改善教学现状。审美能力的培养需要长期坚持，教师要灵活运用各种教学方法，营造学习轻松愉悦的氛围，让学生主动参与到课堂学习中，从而真正提高小学生审美能力，今后更好的多方面发展。
参考文献：
[1]张清彬. 小学美术课堂教学中学生审美能力的培养[J]. 新课程，2021（5）：207.
[2]周珠艳. 论小学美术课堂教学中如何提高学生的审美能力[J]. 新智慧，2020（27）：121-122.
[3] 王丽红. 浅谈如何在小学美术课堂教学中提高学生的审美能力[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2020（30）：50-51.
[4]卢启昌. 探讨小学美术课堂教学中学生审美能力的培养[J]. 中外交流，2020，27（18）：220-221.