【摘 要】
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新课程标准下,教师站在教学第一线,承受着应试的压力,面对学生厌学、家长穷追分数、教师自己身心疲惫的现状,人们经常说“减负”,经常说提高教学效率,可是什么才是有效的行动
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新课程标准下,教师站在教学第一线,承受着应试的压力,面对学生厌学、家长穷追分数、教师自己身心疲惫的现状,人们经常说“减负”,经常说提高教学效率,可是什么才是有效的行动呢?结合学校教学改革的实际,以新课程标准为基点,尝试在利用学生的错误前提下,建立错集档案,帮助师生形成良好的错题管理意识,掌握较系统的错题档案模式;并围绕错题档案开展有效纠错策略,提升了学生的纠错能力,从而有效地提高了学生的学习质量及效率.
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随着新课程教学在学校的逐步推行，民主就像春风阵阵吹拂着课堂，民主课堂管理渐渐深入教师和学生的心中。魏书生说过：“民主像一座搭在师生之间的桥，民主程度越高，这座连接心灵的桥就越坚固、越宽阔。”新课程教学中，我始终以学生为本，为推进民主课堂管理而不懈努力。我的做法是： 一、创新课堂，吸引学生 备好课、上好课、不断创新课堂教学是维持学生学习兴趣、激发学生学习动机的关键因素。比如教学《认识人民币》这部
质疑是创新的基础，是创造性人才必备的良好思维品质。在化学课堂教学中，依据新课标要求，并结合化学学科的特点，努力创设质疑情境，转变教学观念，利用化学史、探究实验、习题教学引导学生敢于质疑权威、质疑教材，从而使学生的质疑能力、问题意识得到持续发展。下面谈谈我在教学实践中培养学生质疑能力方面的一些做法。 一、激疑——反向教学、激发疑问 在教学过程中，教师要有意识地设计一些笔误或知识性错误，激发学生疑
我是从四年级开始接这个班级的，学生的许多习惯和做法与我要求的有很大的差距。特别是在进行语文的讲读课时，学生无从入手，只是在等待老师的命令，学习上很被动，为了使学生摆脱这种困境，我要求学生必须做到“过五关”，从而提高学生的自学 能力。 第一关：初读，解决字词障碍 通过认真仔细地阅读，把文中不认识的字、不理解的词利用工具书解决，养成使用工具书的习惯是培养自学能力的重要措施。对于比较简单的生词，还
长期以来，由于地区差异和经济发展的不同，各地对素质教育的理解并不相同，这就导致在素质教育上产生了一些误区。其实，就素质本身而言，它是指人的综合品质；而素质教育则必须是使受教育者在身体素质、文化素质、心理素质、思想素质等多方面得到全方位的、充分而和谐的发展。 作为数学学科，良好的数学基础和较高的数学能力就是指较高的数学素质和素养。所以，加强学生的基础、提高学生的能力就成为数学素质教育的重要内容。数
摘 要：学生的自学能力、自我探究的能力，其核心——思维能力是终身需要的，也是作为教师应该注重培养的。课堂应成为师生平等交流的舞台。教师只有改变“只见教材不见学生”的做法，适当地给学生留下一些“自留地”或“开发区”，才能真正做到关注每一个学生的发展。 关键词：课堂；留白；师生关系 一、问题的产生——听课后的思考 前阵子，全市组织英语上课大比拼，选手都是过五关斩六将的优秀老师。确实，他们设计
一、课前工作 认真做好上课前的准备工作，是保证教学目标实现的先决条件，也是促进教师思想、业务水平、教学能力提高的一项重要措施。备课是指教师在课前所进行的一系列准备工作，它是上好课的前提。所以，每位教师都应认真备课，才能确保教学目标的实现。 备课的形式主要有集体备课和个人备课两种。集体备课是教研组或同年级的教师在学年、学期前集中在一起，共同研究教学大纲、教材教法，制订教学进度（同一年级），统一教
前不久一次全市课堂展示活动中，有个老师在我们班级借班上课，课堂上回答问题的过程中，有不少学生讲到很喜欢班主任，作为他们的英语老师、班主任，听到这些话我感到由衷的幸福，也感受到了做班主任的快乐。 做班主任的这几年中我感受到的是辛苦、劳累，甚至有点儿烦心，但最深的感受却是喜悦、幸福、充实与快乐。我一直认为自己是一位快乐幸福的班主任，当然我对幸福的理解不是金钱、不是地位，而是学生对我的爱。班主任工作是
在英语教学中，学生虽然是教育过程和教学过程的最基本的要素之一，但是教师在其中起着关键的作用。怎样才能让学生喜欢上这门学科，怎样才能让学生在学习的过程中变得积极主动，怎样才能激起学生的学习兴趣，怎样才能让学生一直维持着对英语学习的好奇心，这都是作为教师的我们需要去解决和完成的事情。常言道：兴趣是最好的老师。缺乏兴趣的教学，容易使学生产生排斥感，从而导致教学的失败。英语教学能否成功的关键在于学生是否对
摘 要：课文插图是小学语文课文中的有机组成部分，是提高小学语文教学质量的重要因素之一。如果充分运用好课文插图，就能使小学生尤其是一、二年级学生更好地理解课文内容，培养他们的观察能力、思维能力、想象能力、语言表达能力和分析解决问题的能力。在小学语文教学过程中，课文插图对语文教学质量的提高至关重要，教师一定要充分运用好课文插图，把插图和课文内容有机地结合起来。 关键词：课文插图；小学语文教学；运用