【摘 要】
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引导学生主动学习,创建高效课堂是新课改的必然要求。高中学生厌学、怕学数学的现象比比皆是。为此,高中数学教学要克服重重困难,注重策略,改变学生为考试而学的错误想法,唤
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引导学生主动学习,创建高效课堂是新课改的必然要求。高中学生厌学、怕学数学的现象比比皆是。为此,高中数学教学要克服重重困难,注重策略,改变学生为考试而学的错误想法,唤起主动学习的意识,使其乐学、善学,实现高中数学教学由应试教育向素质教育的彻底转变。
To guide students to take the initiative to learn and create an efficient classroom is a necessary requirement of the new curriculum reform. High school students tired of learning, afraid of learning math phenomena abound. To this end, high school mathematics teaching to overcome many difficulties, pay attention to strategies, change the students to test for the wrong ideas, arouse the consciousness of active learning, make music, good study, to achieve high school mathematics teaching from exam-oriented education to quality education thoroughly change.
其他文献
摘 要： 本文以导数概念为例进行信息化教学设计，主要从概述、学习目标与任务、学习者特征、学习环境资源与情境创设、教学活动过程及学习评价设计等方面进行叙述，最后给出设计的反思。 关键词： 信息化 导数 教学设计 信息化教学是随着信息化时代到来应运而生的一种新的教学模式。信息化教学以现代教育思想和理念为指导，利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个要素和环节，以实现教学过程的优化。本文以
目的:分析中药炮制在降低毒副作用,提升临床治疗效果的影响.方法:选取我院自愿接受中药治疗患者78例,以电脑分组法随机分为两组,观察组实施中药炮制干预,对照组未实施中药炮
摘 要： 为了培养新型人才，提升数学教师的综合素质及专业技能，数学教学模式必须要有所创新和改革，无论是数学教学模式的内容，还是提高数学成绩的措施，都要科学地谋划和深入地探究。本文通过对信息教育技术给数学教师带来的影响进行分析，明确了的未来方向和举措，希望能够相关工作人员提供建议和参考。 关键词： 数学教师 专业技能 信息技术 教学模式 在教育技术现代化的大背景下，我国学校所面临的挑战更艰巨，信
摘 要： 数学，由于充满机械式的计算和定律，在许多学生看来枯燥无味，特别是对于初步接触数学的初中生，灌汤式学习并不是长久之计。成功的教学让学生乐于学习，积极主动地求知，作为数学学习的引路人，教师有责任有义务引导、激发学生学习数学的兴趣和动力，为以后的学习和生活打好坚实的基础。 关键词： 初中数学 学习兴趣 间接学习 趣味互动 思维方法 初中数学是数学教育的初级阶段，虽然说传授给学生的数学知识不
教学反思可以促进教师的成长,而且通过反思调整后续教学,能促进师生共同发展。作者主要谈谈对《用二分法求方程的近似解》这一节的教学设计和反思。
Reflective teaching ca
高中数学中，经常会遇到求函数值域（最值）的问题，这类问题有许多解法，如配方法、换元法、分离常数法、导数法、函数单调性法、基本不等式法等，因为方法太多，学生往往觉得无从下手.其实任何一种解法，都与函数图像有联系，只要画出函数图像，函数值域就可清晰直观地看出，善用函数图像，思路就会豁然开朗.本文通过分析各种解法中函数图像的作用，阐述函数图像的适用性和核心地位.
摘 要： 随着我国教育事业的发展，初中数学教学思想越来越丰富，化归思想得到了更多数学教师的认可。在初中教育阶段，数学学科在教育体系中占有重要地位。更新初中数学教学思想，有利于推动初中数学教学质量的提高，将化归思想应用到初中数学课堂教学中，是创新数学教学的重要实践。 关键词： 化归思想 初中数学教学 应用研究 引言 教师是否应用正确的数学思想进行教学，直接关系着初中数学课堂教学活动效率的高低。
摘 要： 在新课改实施的大背景下，初中数学教学的方式应该多样化。在教学中利用数学游戏吸引学生，能有效提高教学质量。本文讨论了数学游戏在初中数学中的意义和作用，并且提出具体的实施策略。 关键词： 初中数学教学 数学游戏 实施策略 在初中数学教学中，可通过游戏激发学生的学习兴趣和热情。数学游戏不仅有趣，还承载着数学知识，因其具有趣味性，能够调动学生的参与热情，培养学生的思维能力，让学生在快乐中学习