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摘 要：随着九年义务教育的深化与改革，班级管理占据着越来越重要的作用。在信息时代之下，初中班主任面临着更加具体的责任，他们需要勇敢面对这些难题并且有效解决。现代化的管理模式要求班主任在课堂上运用分层整合，对不同认知水平和不同心理特征的学生采用针对性管理办法，进而激发初中学生的学习积极性，促进班级健康发展。
关键词：信息时代 初中班主任 管理工作 改革
【中图分类号】G 635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0084-01
随着我国经济的高速发展，信息时代应运而来，这对我国初中生的教育提出了更高的要求。班主任的正确管理工作可以有效促进初中教育的发展跟上社会发展的步伐，因此，班主任一定要及时调整与改正自身管理工作中的不足，在信息时代之下改革管理工作，促进管理工作的顺利发展。
1.如今班主任管理工作中存在的问题
（1）学生基础水平不平等，教育难度大
随着我国高等教育招生规模的扩大和民办教育机构的发展，一批素质水平较低、基础较差的学生进入了初中校园，这就使得学生水平参差不齐，给班主任的管理工作增加了难度。这些学生往往不良习惯多，不服从班主任管教，班主任管理难度进一步加大。
（2）家长观念落后，阻碍管理工作
一些家长对班主任的管理工作认识偏差，在他们落后的教育观念里，学习是学生自己的问题，这就直接导致了学生形成错误的观念，对自己对学习成绩的不重视。家长对班主任管理工作的不配合阻碍了管理工作的改革。
（3）社会意识情态影响
信息时代之下，社会企业对学生的学历尤为看重，严峻的就业形势很可能导致学生由于过度紧张产生逆反心理。初中生正处于一个特殊时期，对未来的惶恐可能使他们缺乏前进的动力，对班主任的管理工作丧尸热情。
2.信息时代之下初中班主任改革管理工作的途径
（1）尊重学生，加强师生交流
班主任只有做到把学生放到与自己相同的地位，从学生的角度看问题，充分尊重学生，才能够做好管理工作，得到学生的信任和支持，在师生之间形成良好的互动关系。尊重是双方之间相互的事情，学生只有从心底感受到班主任对自己的尊重，才会同样尊重班主任，服从班主任的管理安排。同时，班主任要充分考虑并理解时代差异，站在新的角度看问题的出现并且提出解决措施，寻找到班主任和学生之间的平衡，绝对不能存在“看不起”学生的思想，平等对待每一位学生，尊重学生的个性发展，以严师益友的形象陪伴学生。
另外，为了完善管理工作，班主任一定要注意与学生还有其他各个任课老师的交流。只有各方面都协调发展，才可以全面了解学生的情况，从而进一步改善自己的工作方式。交流能够让班主任及时发现学生存在的问题，班主任从任科老师那里得到的消息一定要认真全面的转述给相关的学生，不仅要督促学生改善不足，还要表扬学生的优点，提高学生的学习自主性和自信心。这种互相之间的交流是有效避免出现问题的法宝，这既有利于教师及时改善管理工作，还可以方便学生对教师管理工作的反馈，为师生的心灵之间架起桥梁。
（2）建立初中班主任班级管理素质评价机制
初中建立班主任班级管理素质评价机制，激发班主任对班级管理工作的自主性和积极性，对管理工作中出现问题的班主任提供解决措施，对管理工作优秀的班主任提出表扬。这种机制同时要求班主任注重言传身教，为学生树立良好的榜样作用，以科学、全面、合理、友善的方式引导学生形成良好的学习习惯，提高自身素养。另外，由于初中生出去青春期，严重的逆反心理可能造成学生对自己的伤害，班主任一定要注意观察，及时利用自身经验帮助学生解决问题，促进初中生心理和生理的健康成长。
（3）对班主任管理水平进行培训，提高班主任综合素养
可以从提高班主任协调沟通能力和组织班级活动两方面对班主任进行培训。首先，要提高班主任的协调沟通能力，学校可以向班主任提供相关的材料和教学实例。例如，定期推荐《如何赏识孩子》、《如何提升管理能力》、《班主任班级管理注意事项》等书籍，让班主任从根本上提升自己的能力，引导学生和谐共处，为学生建立良好的学习和生活环境，促进学生从小树立正确的人生观、价值观和世界观。另一方面关于组织班级活动的培养，学校应该引导班主任正确开展班级活动，促进学生的全面发展。例如，开展班主任研讨会，通过班主任之间的沟通交流找到适合本班的管理办法，取长补短，提高管理效率。最后班主任开展属于本班的班级活动，比方说举办学生互评活动，让学生互相评价并且选拔优秀学员再给予奖励，同时，对没有突出表现的同学提出鼓励，对倒退明显的学生给予适当惩罚。这种班级自己的管理活动有利于在班级内形成良好的班风，促进班级的全方位管理，实现学生进步的目标。
（4）与时俱进，充分利用网络资源
随着信息时代的到来，通过网络获取资源已经成为了最为方便快捷的信息手段。丰富的网络资源有利也有弊，班主任应该引导初中生正确对待网络，能够做到利用网络获取资源而不是沉迷于网络游戏。另外，除了学生可以利用网络资源，教师也可以通过网络搜索先进的管理办法和适合的教学资源，促进自身管理水平的提高，找到适合自己班级的管理手段，革新工作方式。
总而言之，随着信息时代的到来，虽然短时间内无法完成初中班主任管理工作的革新，但是班主任仍然需要做到不断探索管理途径，從实际出发，不断调整自身的管理工作。只有通过这种方式，才能帮助初中生提高学习热情，积极参与班级活动，在遇到问题时及时解决，全面健康的发展。
参考文献
[1]马世江.信息时代下中职班主任管理工作创新策略[J].青年时代，2018（26）：225-226
[2]黎武靖.信息时代下初中班主任管理工作改革途径[J].未来英才，2017（9）：248
[3]叶斯明.论信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（6）：254
关键词：信息时代 初中班主任 管理工作 改革
【中图分类号】G 635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0084-01
随着我国经济的高速发展，信息时代应运而来，这对我国初中生的教育提出了更高的要求。班主任的正确管理工作可以有效促进初中教育的发展跟上社会发展的步伐，因此，班主任一定要及时调整与改正自身管理工作中的不足，在信息时代之下改革管理工作，促进管理工作的顺利发展。
1.如今班主任管理工作中存在的问题
（1）学生基础水平不平等，教育难度大
随着我国高等教育招生规模的扩大和民办教育机构的发展，一批素质水平较低、基础较差的学生进入了初中校园，这就使得学生水平参差不齐，给班主任的管理工作增加了难度。这些学生往往不良习惯多，不服从班主任管教，班主任管理难度进一步加大。
（2）家长观念落后，阻碍管理工作
一些家长对班主任的管理工作认识偏差，在他们落后的教育观念里，学习是学生自己的问题，这就直接导致了学生形成错误的观念，对自己对学习成绩的不重视。家长对班主任管理工作的不配合阻碍了管理工作的改革。
（3）社会意识情态影响
信息时代之下，社会企业对学生的学历尤为看重，严峻的就业形势很可能导致学生由于过度紧张产生逆反心理。初中生正处于一个特殊时期，对未来的惶恐可能使他们缺乏前进的动力，对班主任的管理工作丧尸热情。
2.信息时代之下初中班主任改革管理工作的途径
（1）尊重学生，加强师生交流
班主任只有做到把学生放到与自己相同的地位，从学生的角度看问题，充分尊重学生，才能够做好管理工作，得到学生的信任和支持，在师生之间形成良好的互动关系。尊重是双方之间相互的事情，学生只有从心底感受到班主任对自己的尊重，才会同样尊重班主任，服从班主任的管理安排。同时，班主任要充分考虑并理解时代差异，站在新的角度看问题的出现并且提出解决措施，寻找到班主任和学生之间的平衡，绝对不能存在“看不起”学生的思想，平等对待每一位学生，尊重学生的个性发展，以严师益友的形象陪伴学生。
另外，为了完善管理工作，班主任一定要注意与学生还有其他各个任课老师的交流。只有各方面都协调发展，才可以全面了解学生的情况，从而进一步改善自己的工作方式。交流能够让班主任及时发现学生存在的问题，班主任从任科老师那里得到的消息一定要认真全面的转述给相关的学生，不仅要督促学生改善不足，还要表扬学生的优点，提高学生的学习自主性和自信心。这种互相之间的交流是有效避免出现问题的法宝，这既有利于教师及时改善管理工作，还可以方便学生对教师管理工作的反馈，为师生的心灵之间架起桥梁。
（2）建立初中班主任班级管理素质评价机制
初中建立班主任班级管理素质评价机制，激发班主任对班级管理工作的自主性和积极性，对管理工作中出现问题的班主任提供解决措施，对管理工作优秀的班主任提出表扬。这种机制同时要求班主任注重言传身教，为学生树立良好的榜样作用，以科学、全面、合理、友善的方式引导学生形成良好的学习习惯，提高自身素养。另外，由于初中生出去青春期，严重的逆反心理可能造成学生对自己的伤害，班主任一定要注意观察，及时利用自身经验帮助学生解决问题，促进初中生心理和生理的健康成长。
（3）对班主任管理水平进行培训，提高班主任综合素养
可以从提高班主任协调沟通能力和组织班级活动两方面对班主任进行培训。首先，要提高班主任的协调沟通能力，学校可以向班主任提供相关的材料和教学实例。例如，定期推荐《如何赏识孩子》、《如何提升管理能力》、《班主任班级管理注意事项》等书籍，让班主任从根本上提升自己的能力，引导学生和谐共处，为学生建立良好的学习和生活环境，促进学生从小树立正确的人生观、价值观和世界观。另一方面关于组织班级活动的培养，学校应该引导班主任正确开展班级活动，促进学生的全面发展。例如，开展班主任研讨会，通过班主任之间的沟通交流找到适合本班的管理办法，取长补短，提高管理效率。最后班主任开展属于本班的班级活动，比方说举办学生互评活动，让学生互相评价并且选拔优秀学员再给予奖励，同时，对没有突出表现的同学提出鼓励，对倒退明显的学生给予适当惩罚。这种班级自己的管理活动有利于在班级内形成良好的班风，促进班级的全方位管理，实现学生进步的目标。
（4）与时俱进，充分利用网络资源
随着信息时代的到来，通过网络获取资源已经成为了最为方便快捷的信息手段。丰富的网络资源有利也有弊，班主任应该引导初中生正确对待网络，能够做到利用网络获取资源而不是沉迷于网络游戏。另外，除了学生可以利用网络资源，教师也可以通过网络搜索先进的管理办法和适合的教学资源，促进自身管理水平的提高，找到适合自己班级的管理手段，革新工作方式。
总而言之，随着信息时代的到来，虽然短时间内无法完成初中班主任管理工作的革新，但是班主任仍然需要做到不断探索管理途径，從实际出发，不断调整自身的管理工作。只有通过这种方式，才能帮助初中生提高学习热情，积极参与班级活动，在遇到问题时及时解决，全面健康的发展。
参考文献
[1]马世江.信息时代下中职班主任管理工作创新策略[J].青年时代，2018（26）：225-226
[2]黎武靖.信息时代下初中班主任管理工作改革途径[J].未来英才，2017（9）：248
[3]叶斯明.论信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（6）：254