【摘 要】
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作为一种基于结构主义,传统又实用的第二语言教学法,对比分析被广大对外汉语教师应用于教学实践。该方法具有深刻的理论与实际意义,不可避免存在一定的局限。其中注重两种语
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作为一种基于结构主义,传统又实用的第二语言教学法,对比分析被广大对外汉语教师应用于教学实践。该方法具有深刻的理论与实际意义,不可避免存在一定的局限。其中注重两种语言结构的对比而忽略彼此语义、语用、文化等方面的比较,是对比分析具有争议的一点。本文通过分析文献资料并结合实际教学中的相关事例,对了解语言承载的中美民族时间概念差异在对比分析中的必要性进行阐释。同时给出教学建议,为对外汉语教师提供参考,以提高教学效率。
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