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前不久，我看了一本小书，名字叫《谁动了我的奶酪》.书中有四个“人物”——两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪就是他们所追寻的东西。故事中的奶酪是一个比喻，指的是我们生命中已经拥有的和梦想得到的一切东西。它可以是一份稳定的工作，一种良好的人际关系，一大笔金钱财富，甚至是一个梦想等等。那么对于一个班主任来说，奶酪更是一种特指：它可以是高超的教学艺术、独特的班级管理方法、和谐的人际关系、丰富的精神生活等等。
每一名踏上讲台的班主任教师心里都会向往属于自己的那份“奶酪”其实，就像你登临什么样的高峰，你才可以看到什么样的风景一样，你站立于什么样的人生高度，你就会获得相应的人生“奶酪”。
首先，班主任教师要想有属于自己的奶酪，那么就要有高超的教学艺术。所谓教学艺术，它不同于普通的教和学，它超越于普通的教学，他要符合时代的要求，掌握高超的多媒体教学技术，让学生了解时代，同步于时代。俗话说，活到老学到老。时代要求每一个班主任要与时俱进，不断的丰富自己的头脑，在追求登临高峰的过程中享受无限风光。不断的变换自己的教学方法和教学手段，以适应每一节课的具体要求。正所谓，教学有法，教无定法。只要是你把学生的学习积极性调动起来，让她们爱学，乐学，想学。那么你就掌握了和他们沟通的方法和技巧，从而，你也就在教学的舞台上艺术了一番。
那么，是不是我们实现了一个小的目的，在一个小的范围内有了收获，就可以停步了呢？不是的，我们还要沿着下一个目标向前行，就像赛跑一样，我们要志存高远，和谐施教，开展研究，增强技能，突破瓶颈。在变化中不断的追寻自己的奶酪。
其次，独特的班级管理办法，也会给班主任教师成功的获得自己的奶酪垫上一块砖，加上一片瓦。
新的时代需要新的班级管理办法，我们必须把新的理念，要求，技能与自己的原有的知识经验与管理结构发生联系建构自己新的管理班级能力系统。而这种体系和系统既不是简单的积累，也不是原有经验的简单加强它是一种有机的融合。这种融合不是一蹴而就的，它需要一个过程。那么，这个过程就需要在平时的班级管理中逐步的实行。
1 转换角色做学生的朋友 班主任是班级的灵魂，是学生学习和活动的领导者和组织者，如果转换一下角色，主动接近孩子，体贴和关心孩子，和孩子们做知心的思想交流，让孩子感觉到你的爱和在意那么你在孩子们的心中，就成了他们无话不谈的知己，无论是生活中的，还是学习中的，她们都会把你当成亲人，当成朋友。这样，你爱孩子，就得到了孩子更多的回报。他喜欢你，就听你的话。他们爱你，就愿意上你的课，对于你的奶酪孩子们就起了决定性的作用。
2 研究学生，树立良好的班集体。研究学生包括研究学生的个性、能力、气质、爱好等。了解孩子们的个人生活环境，身边的亲人状况等等，这些都对于孩子的学习和平时的表现有很大的关系。在亲近与研究学生的过程中，班主任要注意展现自身广博的文化素养和高尚的道德情操。让学生对你既亲近而又崇拜。既把你当做好朋友，又把你当做是一个值得信任的老师。这样，你就树立起了崇高的威望。那么，你的教育，就起到了事半功倍的效果。这时培养一个干部队伍就迫在眉睫，一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由小干部们决定的，因此，要建立一个得力的左右手团队。那么，在选拔的过程中，就要慎重。一要树立小干部的形象和威信二要注意选拔那些胆子大有能力而上进心强的小干部三要注意培养和扶持。帮助他们完成班级管理中的各项工作，指导他们严格要求自己，努力学习，认真工作，让他们在学习和工作中体会人生的快乐和满足。同时，他们以点带面，为同学做榜样，培养他们的团队精神，树立正确健康的舆论导向，带动整个班级不断的开展批评和自我批评，总结经验互相取长补短，形成一定的组织性，和纪律性。
3 强化常规训练，注意习惯培养良好的习惯，要靠长期的常规训练。而我们的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求就要注意在班会和中队会上以新颖多变的形式，让学生在歌舞中，在不同形式的表演中作自我的习惯教育。而晨会常规，上课常规，间操常规，集会常规等这些就要在平时的训练中加强自我的完善，严格遵守，督促学生养成良好的行为习惯，让学生有集体观念，建立起一荣俱荣，一辱俱辱的集体荣誉感。
和谐的人际关系也是班主任教师不可多得的奶酪。班主任只凭自己的威信和力量是不可能把班级工作做好的。他必须力争本班的任课教师和家长对学生有一致的要求和态度，要和这些教师不断的交换意见，及时了解本班的学生在其他科的学习中的表现。同时利用家长会或者电话等多项联系方式及时和家长沟通，作家长的知心朋友，和家长一起构建一架促进学生健康成长的桥梁。
总之，当我们想要属于自己的奶酪的时候，我们就不要找借口，勤勤恳恳，至诚于教育，任劳任怨，树立远大志向，一个以消极的心态面对平凡的人，将是一个真正的平庸者，他永远只能是这个世界的看客，而最终一无所有。而我们奔跑着的同时，血液是沸腾的，目光是灼热的，停下来不作为，就会被人家动了自己的奶酪。
每一名踏上讲台的班主任教师心里都会向往属于自己的那份“奶酪”其实，就像你登临什么样的高峰，你才可以看到什么样的风景一样，你站立于什么样的人生高度，你就会获得相应的人生“奶酪”。
首先，班主任教师要想有属于自己的奶酪，那么就要有高超的教学艺术。所谓教学艺术，它不同于普通的教和学，它超越于普通的教学，他要符合时代的要求，掌握高超的多媒体教学技术，让学生了解时代，同步于时代。俗话说，活到老学到老。时代要求每一个班主任要与时俱进，不断的丰富自己的头脑，在追求登临高峰的过程中享受无限风光。不断的变换自己的教学方法和教学手段，以适应每一节课的具体要求。正所谓，教学有法，教无定法。只要是你把学生的学习积极性调动起来，让她们爱学，乐学，想学。那么你就掌握了和他们沟通的方法和技巧，从而，你也就在教学的舞台上艺术了一番。
那么，是不是我们实现了一个小的目的，在一个小的范围内有了收获，就可以停步了呢？不是的，我们还要沿着下一个目标向前行，就像赛跑一样，我们要志存高远，和谐施教，开展研究，增强技能，突破瓶颈。在变化中不断的追寻自己的奶酪。
其次，独特的班级管理办法，也会给班主任教师成功的获得自己的奶酪垫上一块砖，加上一片瓦。
新的时代需要新的班级管理办法，我们必须把新的理念，要求，技能与自己的原有的知识经验与管理结构发生联系建构自己新的管理班级能力系统。而这种体系和系统既不是简单的积累，也不是原有经验的简单加强它是一种有机的融合。这种融合不是一蹴而就的，它需要一个过程。那么，这个过程就需要在平时的班级管理中逐步的实行。
1 转换角色做学生的朋友 班主任是班级的灵魂，是学生学习和活动的领导者和组织者，如果转换一下角色，主动接近孩子，体贴和关心孩子，和孩子们做知心的思想交流，让孩子感觉到你的爱和在意那么你在孩子们的心中，就成了他们无话不谈的知己，无论是生活中的，还是学习中的，她们都会把你当成亲人，当成朋友。这样，你爱孩子，就得到了孩子更多的回报。他喜欢你，就听你的话。他们爱你，就愿意上你的课，对于你的奶酪孩子们就起了决定性的作用。
2 研究学生，树立良好的班集体。研究学生包括研究学生的个性、能力、气质、爱好等。了解孩子们的个人生活环境，身边的亲人状况等等，这些都对于孩子的学习和平时的表现有很大的关系。在亲近与研究学生的过程中，班主任要注意展现自身广博的文化素养和高尚的道德情操。让学生对你既亲近而又崇拜。既把你当做好朋友，又把你当做是一个值得信任的老师。这样，你就树立起了崇高的威望。那么，你的教育，就起到了事半功倍的效果。这时培养一个干部队伍就迫在眉睫，一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由小干部们决定的，因此，要建立一个得力的左右手团队。那么，在选拔的过程中，就要慎重。一要树立小干部的形象和威信二要注意选拔那些胆子大有能力而上进心强的小干部三要注意培养和扶持。帮助他们完成班级管理中的各项工作，指导他们严格要求自己，努力学习，认真工作，让他们在学习和工作中体会人生的快乐和满足。同时，他们以点带面，为同学做榜样，培养他们的团队精神，树立正确健康的舆论导向，带动整个班级不断的开展批评和自我批评，总结经验互相取长补短，形成一定的组织性，和纪律性。
3 强化常规训练，注意习惯培养良好的习惯，要靠长期的常规训练。而我们的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求就要注意在班会和中队会上以新颖多变的形式，让学生在歌舞中，在不同形式的表演中作自我的习惯教育。而晨会常规，上课常规，间操常规，集会常规等这些就要在平时的训练中加强自我的完善，严格遵守，督促学生养成良好的行为习惯，让学生有集体观念，建立起一荣俱荣，一辱俱辱的集体荣誉感。
和谐的人际关系也是班主任教师不可多得的奶酪。班主任只凭自己的威信和力量是不可能把班级工作做好的。他必须力争本班的任课教师和家长对学生有一致的要求和态度，要和这些教师不断的交换意见，及时了解本班的学生在其他科的学习中的表现。同时利用家长会或者电话等多项联系方式及时和家长沟通，作家长的知心朋友，和家长一起构建一架促进学生健康成长的桥梁。
总之，当我们想要属于自己的奶酪的时候，我们就不要找借口，勤勤恳恳，至诚于教育，任劳任怨，树立远大志向，一个以消极的心态面对平凡的人，将是一个真正的平庸者，他永远只能是这个世界的看客，而最终一无所有。而我们奔跑着的同时，血液是沸腾的，目光是灼热的，停下来不作为，就会被人家动了自己的奶酪。