【摘 要】
：
以RS和GIS技术为手段,利用TM遥感数据分别提取研究区2000年、2004年、2007年、2012年四期土地利用现状数据,通过土地利用变化相关模型对区内土地利用现状数据进行系统分析与
【机 构】
：
重庆工商大学旅游与国土资源学院,重庆市国土资源和房屋勘测规划院,重庆市石柱县国土资源与房屋管理局
【基金项目】
：
重庆工商大学研究生创新型科研项目（yiscxx2014-052-29）,重庆工商大学研究生创新型科研项目（yjscxx2014-052-35）
论文部分内容阅读
以RS和GIS技术为手段,利用TM遥感数据分别提取研究区2000年、2004年、2007年、2012年四期土地利用现状数据,通过土地利用变化相关模型对区内土地利用现状数据进行系统分析与研究。结果表明：近12a来,研究区土地利用结构保持稳定,耕地、林地为区域内主要土地利用类型;土地利用综合程度处于中等水平,且呈上升趋势;土地利用流向特征明显,主要表现为耕地和林地转向水域和建设用地;耕地、林地、水域及草地单一动态度变化不大,建设用地土地利用动态度呈正向变化,未利用地呈负向变化。文章旨为三峡库区万州区资源环境和
其他文献
一、全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础基础不牢就难以筑成高楼大厦。较高的生物综合能力，离不开基础知识的扎实。这就要求我们在带领学生复习时，首先静下心来，把课本认真地梳理一遍
上课时提问是教学中相当关键的环节,它能够促使学生主动思考,提高学生自主参与意识,推动师生交流,集中学生注意力,调动学生学习兴趣,促进学生思维的发展,提高学生的表达能力
在教育信息化带动教育现代化发展的进程中构建数字化校园环境，已经成为学校发展的必然趋势。在中小学中如何构建数字化校园环境，使数字化校园有效支撑教育教学等相关活动？香滨小学在实践中进行了不少有意义的尝试。 ● 数字化校园建设情况 1.建设定位 在建设数字化校园的过程中，我们重在考虑应用，坚持“边应用、边建设”的原则，以建促用，以用促建。通过数字化校园的建设与应用促进教育教学方法创新，提高
小学生年龄小,认知能力有限,作为小学数学教师应根据这一特点,制定出符合小学生年龄特点的教学方法.本文中笔者结合自己多年的教学经验,对小学数学教学方法展开探究,以期为广
吸纳型。就是人们通常说的“从实践中学习”，即通过实践获得新知识新技能。知识的获得有两种途径。一种是从书本中获得，一种是从实践中获得。从书本上获得的是间接知识，从实践中
丁有宽曾经说过：“要当好一个班主任，必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，即要热爱学生，了解学生，善于诱导，教育好学生。”随着时代的发展，每个人都需要在不同的环境下充当不同的角色，当了这么多年的班主任，深深感受到作为班主任要当好“伯乐、主持人、慈母”这三种角色，就能管理好学生，赢得学生的尊重和信任，从而改进教育教学工作。 一、当好“伯乐”的角色 教育家陶行知要求：“把我们摆在儿童队伍里
洪湖被称作中国第七大淡水湖,她是古老荆楚大地上一颗耀眼的明珠,是丰厚的楚文化发祥地的重要组成部分。而喝洪湖水长大的诗人哨兵,血液里流淌着洪湖的精气神髓。注定了诗人
司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。在新课改形势下，思想政治课不仅要面向高考，更要与育人相结合。在教学中，要帮助学生客观分析各种社会现象和问题，使其
随着科学技术的发展，尤其是以电脑为主的多媒体现代化教学设备在教学领域的广泛应用，现在的教学方法、教学手段等在技术运用方面都有了新的突破，也使得教学效率、教学质量有了明