【摘 要】
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我国基础教育改革的宏观环境不断得到改善,发展性教育评价思想的实施有了必要的前提。但是,这一思想如何成为中小学教师的自觉行为,依然有很多事情要做。其中,教育学院在教师
【机 构】
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福建教育学院基础教育课程与教学研究中心
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我国基础教育改革的宏观环境不断得到改善,发展性教育评价思想的实施有了必要的前提。但是,这一思想如何成为中小学教师的自觉行为,依然有很多事情要做。其中,教育学院在教师职后教育中重新考虑设置课程,加大教育基本理论课程分量,弥补职前教育这方面的不足,提升教师专业素养,增强教师实施发展性教育评价内在动力,是一条重要的渠道。
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