【摘 要】
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目的探讨泛在学习环境下专科临床医学专业外科学学习模式的构建及应用效果。方法选择2016级普通专科临床医学专业2个班级113名学生为观察组,通过建立的外科学学习通平台,创设
【基金项目】
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河南省卫计委教育教学研究项目【No.wjlx2016160】;河南省卫计委教育教学研究项目【No.wjlx2018193】;河南省南阳市科技局项目【No.KJGG2018128】
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目的探讨泛在学习环境下专科临床医学专业外科学学习模式的构建及应用效果。方法选择2016级普通专科临床医学专业2个班级113名学生为观察组,通过建立的外科学学习通平台,创设泛在学习环境辅助外科学教学。选择2015级普通专科临床医学专业2个班级106名学生为对照组,对照组学生未关注学习通平台的学习内容。比较2组学生期中、期末考试成绩及自主学习效果。结果观察组学生期中和期末外科学考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生自主学习效果优于对照组差异有统计学意义(P<0.05)。
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