“双减”政策落地后，释放出对优质教育资源的巨大需求，深化教育资源供给侧改革迫在眉睫。我国博物馆经过多年发展，积累了丰富的非正式学习资源，这些资源通过逐渐常态化的馆校合作不断生产和流通，其中酝酿着教育变革的重要机会。但基于正式学习理论的实践惯习、以学校教育为起点的制度供给逻辑，以及系统封闭、权责模糊、目标错位、示范缺失等复杂因素导致的共同体构建失败，都阻碍了这些资源发挥出更大的潜力。其背后根本原因是社会教育共识的长期缺失，导致在机制设计时就未将博物馆视作教育生态系统的有机整体。为突破这一瓶颈，围绕科学类博物馆，聚焦馆校合作中的资源共建问题，尝试搭建一套以科学类博物馆为核心平台、联动社会各方资源的博物馆教育生态体系，为形成良性的资源供给长效机制，构建更完整、普惠、面向未来的教育生态提供一种开放的思考框架。