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提出了在完成“高等数学”教学大纲的同时,要重视揭示知识后面的精神世界,并认为有7个方面的内容。提出教师要由低到高引导提升大学生的追求,即由追求知识到追求能力,最终追求隐藏在定义定理后面的精神世界。
关于高等数学的素质教育思考
【摘 要】
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提出了在完成“高等数学”教学大纲的同时,要重视揭示知识后面的精神世界,并认为有7个方面的内容。提出教师要由低到高引导提升大学生的追求,即由追求知识到追求能力,最终追
【机 构】
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长春大学理学院,长春师范学院应用数学系,长春税务学院应用数学系
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2008年8期
【基金项目】
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吉林省高等教育教学研究课题（200605）
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