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【摘要】随着我国社会不断发展，经济不水平不断提高，我国相关教育部门对于英语教学的重视程度也是越来越高。目前我国英语教学已经普及到全国范围之内，但是在我国英语教学过程当中依然会有很多的问题存在，本片文章主要是通过对自然拼读法的概念进行研究，然后对自然拼读法和音标教学的方法进行分析和探讨做出进一步的研究，并且归纳出在小学英语教学过程当中自然拼读法和音标教学分阶段运用的相关策略。为相关工作人员提供有力的参考。
【关键词】小学英语教学;自然拼读法;音标教学
【作者简介】屈小婷，湖北省宜昌市秭歸县沙镇溪镇沙镇溪小学。
引言
由于目前，经济全球化的趋势越来越明显，一个国家和一个国家之间的交流和沟通也越来越频繁，所以英语教学成为了我国相关教育部门一直以来都比较重视的一门学科，英语这门课程目前从小学到大学甚至在我们人生当中都会起到非常实际的作用，所以它的重要性是我们不可估量的，对于小学阶段的教育来说他是初中高中大学所有学习的一个基础，所以在小学阶段教育者对学生进行英语教学的改变一定是非常重要的，有必要进一步的加强我国小学英语教学的整体教学质量和效率，这样不仅能够为学生今后的学习和生活提供良好的基础，还能够在最大程度上提高我国英语教学的整体水平。让我国进一步的与世界接轨，培养出综合性的复合型人才。
一、相关概念
1.自然拼读法的概念。所谓的自然拼读法指的是那些将英语作为国语的国家推行的一种英语教学的方法，他的根本目的是为了解释，英语字母和英语单词发音之间的关系，让学生能够更好地理解英语和字母应之间的关系，让学生们能够用最快的速度准确有效地记住单词和意义。也就是说自然拼读法是通过对26个字母以及字母组合在单词当中的发音规则来进行学习的。他需要找到字母和字母组合与发音之间的相关规律，然后才能够达到相关学习的效果。
2.音标教学的概念。其实相比音标教学的方法自然拼读的方法在小学阶段英语教学过程当中是有很大优势的，但是并不代表自然拼读的方法就没有缺点，对于一些发音比较特殊的单词来说自然拼读的方法和规律是不能够定义的，所以自然拼读方法仅仅只适用于在小学阶段五年级之前的教学，在小学五年级或者六年级英语教学的过程当中会出现大量不规则的较难的英语单词，所以自然拼读法在一定程度上就没有办法体现出它的优势了，但是音标教学法是从英语的发音拼音系统来出发的，就像是在我们汉语当中的拼音一样，他是具有准确性的和完整的，仅仅只是这两点就是自然拼读法所不能相比较的。
二、两者的优势
1.自然拼读法的优势。自然拼读法在小学的教学过程当中属于比较普遍的一种教学方法，所以他的存在自然有它的优势。首先他的第一个优势是能够提高学生们的自信心，在小学英语教学过程当中用自然拼读法能够在一定程度上提高学生们的兴趣和自信心，因为自然拼读法在整个教学过程当中更注重的是寻找字母和语音单词读音之间的规律，这在一定程度上能够让学生在听到英语单词的时候就拼写出来。这种方式是我们传统英语教学过程当中一种比较简单的英语学习方式，其次，自然拼读法有利于学生们减轻英语学习过程当中学习音标的负担，英语教学在一定程度上是要求学生们要掌握48个音素，而且这是一套小学生从来没有接触过的字符。对于小学阶段的学生来说在这一方面的接受能力会比较差一点，这种方式的学习对于他们来说也会稍微会困难一点。所以在小学英语教学过程当中自然拼读法能够在很大程度上减轻学生们的学习压力。
2.音标教学法的优势。音标教学法在一定程度上能够保证学生们准确地写出单词，并且看到陌生单词能够准确的认读出来，所以无论是哪一个单词只要利用音标教学的方法，在一定程度上就能够保证学生们准确的默写认读出这个单词，这其实在一定程度上也是自然拼读法不能够相比较的，就准确度而言，音标教学和自然拼读法教学优势相比较来说第一个准确度比较高，第二个则是能够帮助学生们进行自主学习，提高学生们自主学习的能力，在最大程度上提升学生的学习质量。
三、小学英语教学过程当中两种方式的分阶段运用策略
其实，根据我们上述对于自然拼读法的概念和优势以及音标教学法的概念和优势进行进一步的分析之后，我们不难发现两者之间存在的区别，总的来说自然拼读法对于学生英语学习来说是更加简单方便的，能够提高学生们的自信心和学习兴趣，但是自然拼读法只适合一些简单的英语单词学习和记忆，而音标教学发在一定程度上具有准确性，他更适合一些难度较大的单词，在小学英语学习的过程当中小学低年级英语教学的单词学习都是一些较为简单，易学的英语单词，所以教育者可以为学生们使用自然拼读法让学生们更好地对单词进行掌握，在小学高年级学习过程当中教育者应该让学生们掌握音标教学过程当中的48个音素，只有这样才能够使英语单词的教学更加准确，提高学生们整体的英语学习水平。
四、结束语
其实，经过上述的分析我们不难发现小学英语教学过程当中，整体的英语教学水平在一定程度上会对学生们今后的学习和生活有直接的影响，因为英语讲究的是灵活性和应用，所以必须要改变我国传统英语教学的模式，将理论知识的教学转变为实际应用教学，在教学的过程当中，一定要根据单词的具体情况将自然拼读法和音标教学法合理的应用，利用分段式教学的策略，提高我国小学英语教学的整体水平，最大程度上提高我国英语的教学质量，为社会提供更多的复合型人才。
参考文献：
[1]熊燕.小学英语教学中自然拼读法和音标教学的分阶段运用[J]. 长江丛刊，2018（14）.
【关键词】小学英语教学;自然拼读法;音标教学
【作者简介】屈小婷，湖北省宜昌市秭歸县沙镇溪镇沙镇溪小学。
引言
由于目前，经济全球化的趋势越来越明显，一个国家和一个国家之间的交流和沟通也越来越频繁，所以英语教学成为了我国相关教育部门一直以来都比较重视的一门学科，英语这门课程目前从小学到大学甚至在我们人生当中都会起到非常实际的作用，所以它的重要性是我们不可估量的，对于小学阶段的教育来说他是初中高中大学所有学习的一个基础，所以在小学阶段教育者对学生进行英语教学的改变一定是非常重要的，有必要进一步的加强我国小学英语教学的整体教学质量和效率，这样不仅能够为学生今后的学习和生活提供良好的基础，还能够在最大程度上提高我国英语教学的整体水平。让我国进一步的与世界接轨，培养出综合性的复合型人才。
一、相关概念
1.自然拼读法的概念。所谓的自然拼读法指的是那些将英语作为国语的国家推行的一种英语教学的方法，他的根本目的是为了解释，英语字母和英语单词发音之间的关系，让学生能够更好地理解英语和字母应之间的关系，让学生们能够用最快的速度准确有效地记住单词和意义。也就是说自然拼读法是通过对26个字母以及字母组合在单词当中的发音规则来进行学习的。他需要找到字母和字母组合与发音之间的相关规律，然后才能够达到相关学习的效果。
2.音标教学的概念。其实相比音标教学的方法自然拼读的方法在小学阶段英语教学过程当中是有很大优势的，但是并不代表自然拼读的方法就没有缺点，对于一些发音比较特殊的单词来说自然拼读的方法和规律是不能够定义的，所以自然拼读方法仅仅只适用于在小学阶段五年级之前的教学，在小学五年级或者六年级英语教学的过程当中会出现大量不规则的较难的英语单词，所以自然拼读法在一定程度上就没有办法体现出它的优势了，但是音标教学法是从英语的发音拼音系统来出发的，就像是在我们汉语当中的拼音一样，他是具有准确性的和完整的，仅仅只是这两点就是自然拼读法所不能相比较的。
二、两者的优势
1.自然拼读法的优势。自然拼读法在小学的教学过程当中属于比较普遍的一种教学方法，所以他的存在自然有它的优势。首先他的第一个优势是能够提高学生们的自信心，在小学英语教学过程当中用自然拼读法能够在一定程度上提高学生们的兴趣和自信心，因为自然拼读法在整个教学过程当中更注重的是寻找字母和语音单词读音之间的规律，这在一定程度上能够让学生在听到英语单词的时候就拼写出来。这种方式是我们传统英语教学过程当中一种比较简单的英语学习方式，其次，自然拼读法有利于学生们减轻英语学习过程当中学习音标的负担，英语教学在一定程度上是要求学生们要掌握48个音素，而且这是一套小学生从来没有接触过的字符。对于小学阶段的学生来说在这一方面的接受能力会比较差一点，这种方式的学习对于他们来说也会稍微会困难一点。所以在小学英语教学过程当中自然拼读法能够在很大程度上减轻学生们的学习压力。
2.音标教学法的优势。音标教学法在一定程度上能够保证学生们准确地写出单词，并且看到陌生单词能够准确的认读出来，所以无论是哪一个单词只要利用音标教学的方法，在一定程度上就能够保证学生们准确的默写认读出这个单词，这其实在一定程度上也是自然拼读法不能够相比较的，就准确度而言，音标教学和自然拼读法教学优势相比较来说第一个准确度比较高，第二个则是能够帮助学生们进行自主学习，提高学生们自主学习的能力，在最大程度上提升学生的学习质量。
三、小学英语教学过程当中两种方式的分阶段运用策略
其实，根据我们上述对于自然拼读法的概念和优势以及音标教学法的概念和优势进行进一步的分析之后，我们不难发现两者之间存在的区别，总的来说自然拼读法对于学生英语学习来说是更加简单方便的，能够提高学生们的自信心和学习兴趣，但是自然拼读法只适合一些简单的英语单词学习和记忆，而音标教学发在一定程度上具有准确性，他更适合一些难度较大的单词，在小学英语学习的过程当中小学低年级英语教学的单词学习都是一些较为简单，易学的英语单词，所以教育者可以为学生们使用自然拼读法让学生们更好地对单词进行掌握，在小学高年级学习过程当中教育者应该让学生们掌握音标教学过程当中的48个音素，只有这样才能够使英语单词的教学更加准确，提高学生们整体的英语学习水平。
四、结束语
其实，经过上述的分析我们不难发现小学英语教学过程当中，整体的英语教学水平在一定程度上会对学生们今后的学习和生活有直接的影响，因为英语讲究的是灵活性和应用，所以必须要改变我国传统英语教学的模式，将理论知识的教学转变为实际应用教学，在教学的过程当中，一定要根据单词的具体情况将自然拼读法和音标教学法合理的应用，利用分段式教学的策略，提高我国小学英语教学的整体水平，最大程度上提高我国英语的教学质量，为社会提供更多的复合型人才。
参考文献：
[1]熊燕.小学英语教学中自然拼读法和音标教学的分阶段运用[J]. 长江丛刊，2018（14）.