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作为世界一流工程学科的代表,加州理工学院机械工程学科研究生课程以未来需求为基点,设定“倒看板”式课程目标;注重“均布—贯通”式课程结构的生成;在课程内容上以交叉知识、前沿议题与方法探究为中心;提供高水平资源的支持并落实“复诊式”评价的实践。这样“五位一体”的课程生态布局以服务未来需求为动力,明确学科目标的发展定位;以实践问题导向为能量,保证课程内容的多元特色;以保障师生的学术自由为根基,促进课程主体间的协同发展。这为我国工程研究生教育课程改革提供了启示。