“文”的“丢失”与“回归”——初中文言文教学反思与重建

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著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出 :“ 文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言 ”。初中教学的文言文,从字面理解就是我国古人用文言写成的文章,文言是我国古人日常使用的语言方式,文言文也就是用文言写成的文章。这些文言文文章是我国古代人民智慧的体现,这些文章代表了中华民族悠久的历史,是我国浓厚的历史文化积淀的表现。我国初中学生对于文言文的学习,现在已经不仅仅是单纯的学习相关的历史人物和历史故事,这样的文章更是对中华民族悠久历史的学习,可以激发学
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数学是大多数学生都较为头疼的科目,学不会、学不懂成为了这些学生不喜欢数学的理由。学生不想学数学、数学成绩不理想、一个知识点讲好几次讲不会也是数学教师的教学难题。在教学数学的活动中无论是学生层面的问题,还是教师层面的问题究其根本都是数学教学过程的无趣让学生不想要主动思考数学问题或者是新鲜感过后逐渐丧失对数学学科的兴趣。小学阶段是学生学习数学最重要的奠基阶段,且数学具有阶段性,学生在小学时期的基础没有打好,那么未来的数学学习也会出现问题,作为小学数学教师理应思考如何构建一个富有趣味性的数学课堂,让学生能够积极
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